1.如图为根据教材内容总结的“能源”的知识结构图,图中线条表示知识间的联系。

(1)请给出一种能源分类的方式;列举一个能源利用中产生的问题:。
(2)目前核电站发电,释放核能的方式是。
(3)图中①为连接化石能源与太阳能的线条,②为连接核聚变与太阳能的线条,请任意选择其中一根线条,说明它们之间的联系:。

1.(1)是否可再生 造成环境污染和生态破坏
(2)核裂变
(3)化石能源间接来源于太阳能(或太阳能来自太阳内部核聚变释放的能量)

【分析】
本题考查能源相关的基础知识，解题时需结合教材中能源的分类、核能利用、能源间联系的知识点逐一分析：
(1) 能源有多种分类方式，结合题目框架选择合理分类；能源利用会产生污染、能源短缺等问题，列举其一即可。
(2) 需明确核电站利用可控核裂变发电，区分核能两种利用方式。
(3) 分析线条①：化石能源由远古生物固定太阳能经地质作用形成；线条②：太阳能能量来自太阳内部核聚变，据此说明联系。
【解析】
(1) 能源的分类方式可选择“是否可再生”（分为可再生能源和不可再生能源）；能源利用中产生的问题如化石能源燃烧造成大气污染（或能源短缺等合理答案均可）。
(2) 目前核电站是通过可控的核裂变释放核能转化为电能，因此释放核能的方式是核裂变。
(3) 若选线条①：化石能源是远古时期的生物吸收太阳能，经漫长地质年代形成，故化石能源间接来源于太阳能；若选线条②：太阳能的能量来自太阳内部时刻发生的核聚变反应，故太阳能与核聚变存在直接联系。
【答案】
(1) 是否可再生；造成环境污染和生态破坏
(2) 核裂变
(3) 化石能源间接来源于太阳能（或太阳能来自太阳内部核聚变释放的能量）
【知识点】
能源的分类；核能的利用；太阳能与能源的关系
【点评】
本题围绕能源的基础知识点展开，考查内容均为教材核心概念，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

2.低碳排放,保护地球。现在许多地方都在推广利用太阳能,交通指示灯及路灯照明
系统已大量使用太阳能。白天,太阳能转化为电能,除供正常使用外,将多余的能量储存在蓄电池内,夜晚供交通指示灯及照明灯发光。
(1)请完成下面反映这个过程的方框图。

太阳能→电能→①能→②能→光能
(2)太阳能路灯的额定功率为60 W,平均每天正常工作10 h,若校园内有50盏路灯,每度电0.6元,则一年(365天)能够节约多少电费?
(3)请提出一条践行低碳生活的建议。

2.(1)化学 电
(2)50盏路灯一天消耗的电能：
$W_{天}=P×nt=60×10^{-3}\ \mathrm{kW}×50×10\ \mathrm{h}=30\ \mathrm{kW·h}$
一年(365天)消耗的电能：
$W_{年}=365×30\ \mathrm{kW·h}=10\ 950\ \mathrm{kW·h}$
一年节约的电费:$10\ 950\ \mathrm{kW·h}×0.6\ \mathrm{元/kW·h}=6\ 570\ \mathrm{元}$
(3)随手关灯、绿色出行(如骑自行车、乘坐公共交通工具)、减少使用一次性塑料制品等。

【分析】
本题分为三个小问题，需结合能量转化规律、电能计算公式及低碳生活理念解答：
1. 对于能量转化部分，需明确蓄电池充电和放电时的能量转化形式；
2. 电费计算需利用电能公式$W=Pt$，统一单位后逐步计算总电能，再结合电价算出总电费；
3. 低碳建议需结合日常实际，提出合理的节能减排措施。
【解析】
(1) 白天多余的电能储存在蓄电池内，蓄电池充电时将电能转化为化学能储存；夜晚使用时，蓄电池放电将化学能转化为电能，再转化为光能，因此①为化学能，②为电能。
(2) 首先统一单位：$60\ \mathrm{W}=0.06\ \mathrm{kW}$。
计算50盏路灯一天消耗的电能：
$W_{天}=P× n× t=0.06\ \mathrm{kW}×50×10\ \mathrm{h}=30\ \mathrm{kW·h}$
计算一年消耗的电能：
$W_{年}=30\ \mathrm{kW·h}×365=10950\ \mathrm{kW·h}$
计算一年节约的电费：
$10950\ \mathrm{kW·h}×0.6\ \mathrm{元/kW·h}=6570\ \mathrm{元}$
(3) 践行低碳生活的建议：随手关灯、绿色出行（如骑自行车、乘坐公共交通工具）、减少使用一次性塑料制品等（合理即可）。
【答案】
(1) 化学；电
(2) 6570元
(3) 示例：随手关灯（合理即可）
【知识点】
能量转化、电能计算、低碳生活
【点评】
本题结合太阳能路灯的实际场景，考查能量转化、电能计算及低碳理念，知识点基础且贴近生活，学生易理解掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7