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露水
地球上人类可直接或间接利用的水，是自然资源的重要组成部分。水资源是可再生资源，可以重复多次使用，具有一定的周期和规律。图13-21是大自然中水循环现象的示意图。太阳照射使江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发，变成水蒸气。在上升过程中，水蒸气的温度降低，液化成小水滴或凝华成小冰晶，这些小水滴和小冰晶聚集在一起，就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。假如高空的温度较低，水还能以雪或冰雹的形式降到地面。水不仅可变为雨、云、雪，还可变为露、雾、霜。在严寒的冬天，雪即使不熔化也能变为水蒸气进入大气中。随着全球气候变暖不断加剧和人口迅速增长，水资源短缺已成为全球面临的共同挑战。就当前形势而言，仅仅依靠自然降水已很难满足人类生存和发展的需要。露水作为地球上另一种重要而珍贵的水资源，越来越引起人们的重视。
图13-21
图13-22
水或灌溉水；第四，露水量不一定很大，但它持续的时间要比降水长得多，发生的频率也要比降水高得多；第五，露水可以直接凝结在土壤表面或形成露滴滴落到土壤中，直接参与土壤和植物的水分平衡过程。
无论是在野外探险求生还是对于世界上的缺水地区，收集露水都能带来一些实质性的帮助。收集露水的量与装置的结构、空气含水量有关，可以采用以下两种方法。方法一：如图13-22所示，有一种碗状露水收集器。光滑的金属顶面和带有波浪纹的侧面能够更加轻易地“捕获”空气中的小水滴，增大触面积，以获得更多的露水。在曲面和储水罐之间还设计有一道“Y”字形的槽，目的是过滤空气中的沙尘，保证水质的清澈。另外这款露水收集器倒放过来还可以当作盆来使用。方法二：架设收集露水的金属网。用铁丝编成直径约$1\ \mathrm{m}$的漏斗形金属网（粗铁丝做经线、细铁丝做纬线），用木棍支起金属网，漏斗下面放水桶。为增加露水收集量，大金属网内可加小金属网或把细铁丝编成“松针”放在金属网内。铁丝网的形状可大可小，细铁丝编成的“松针”的数量也可多可少，露水凝结汇聚，流入水桶。该装置可安放在背阴通风处，或通过试验找到露水最多处安置。
1. 在“水蒸气的温度降低，凝结成小水滴或小冰晶”“小冰晶又变成小水滴”现象中，涉及的物态变化为：
2. 大自然的水循环现象中，属于吸热的是：
3. 在一些严重缺水的地域，人们会收集露水使用。下列物态变化与露水的形成相同的是(
A. 河面结冰
B. 屋檐下结冰凌
C. 山间起云雾
D. 冰雪消融
4. 关于露水，下列说法错误的是(
A. 露水的吸收利用效率要远远高于一般降水或灌溉水
B. 露水的形成一般要比降水更均匀
C. 露水不仅可以直接凝结在土壤表面，也能凝结在树叶上
D. 收集露水的金属网无论放在哪里，收集的露水都一样多
5. 我国属于缺水国家，节约用水应从我做起。请你写出日常生活中的两项节水措施：
①
②
露水
地球上人类可直接或间接利用的水，是自然资源的重要组成部分。水资源是可再生资源，可以重复多次使用，具有一定的周期和规律。图13-21是大自然中水循环现象的示意图。太阳照射使江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发，变成水蒸气。在上升过程中，水蒸气的温度降低，液化成小水滴或凝华成小冰晶，这些小水滴和小冰晶聚集在一起，就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。假如高空的温度较低，水还能以雪或冰雹的形式降到地面。水不仅可变为雨、云、雪，还可变为露、雾、霜。在严寒的冬天，雪即使不熔化也能变为水蒸气进入大气中。随着全球气候变暖不断加剧和人口迅速增长，水资源短缺已成为全球面临的共同挑战。就当前形势而言，仅仅依靠自然降水已很难满足人类生存和发展的需要。露水作为地球上另一种重要而珍贵的水资源，越来越引起人们的重视。
图13-21
图13-22
水或灌溉水；第四，露水量不一定很大，但它持续的时间要比降水长得多，发生的频率也要比降水高得多；第五，露水可以直接凝结在土壤表面或形成露滴滴落到土壤中，直接参与土壤和植物的水分平衡过程。
无论是在野外探险求生还是对于世界上的缺水地区，收集露水都能带来一些实质性的帮助。收集露水的量与装置的结构、空气含水量有关，可以采用以下两种方法。方法一：如图13-22所示，有一种碗状露水收集器。光滑的金属顶面和带有波浪纹的侧面能够更加轻易地“捕获”空气中的小水滴，增大触面积，以获得更多的露水。在曲面和储水罐之间还设计有一道“Y”字形的槽，目的是过滤空气中的沙尘，保证水质的清澈。另外这款露水收集器倒放过来还可以当作盆来使用。方法二：架设收集露水的金属网。用铁丝编成直径约$1\ \mathrm{m}$的漏斗形金属网（粗铁丝做经线、细铁丝做纬线），用木棍支起金属网，漏斗下面放水桶。为增加露水收集量，大金属网内可加小金属网或把细铁丝编成“松针”放在金属网内。铁丝网的形状可大可小，细铁丝编成的“松针”的数量也可多可少，露水凝结汇聚，流入水桶。该装置可安放在背阴通风处，或通过试验找到露水最多处安置。
1. 在“水蒸气的温度降低，凝结成小水滴或小冰晶”“小冰晶又变成小水滴”现象中，涉及的物态变化为：
液化
、凝华
、熔化
。2. 大自然的水循环现象中，属于吸热的是：
熔化
、汽化
、升华
。3. 在一些严重缺水的地域，人们会收集露水使用。下列物态变化与露水的形成相同的是(
C
)。A. 河面结冰
B. 屋檐下结冰凌
C. 山间起云雾
D. 冰雪消融
4. 关于露水，下列说法错误的是(
D
)。A. 露水的吸收利用效率要远远高于一般降水或灌溉水
B. 露水的形成一般要比降水更均匀
C. 露水不仅可以直接凝结在土壤表面，也能凝结在树叶上
D. 收集露水的金属网无论放在哪里，收集的露水都一样多
5. 我国属于缺水国家，节约用水应从我做起。请你写出日常生活中的两项节水措施：
①
洗菜的水可以用来浇花
。②
洗澡时避免长时间冲淋，且应按需间断放水淋浴(合理即可)
。答案
1. 液化 凝华 熔化
2. 熔化 汽化 升华
3. C
4. D
5. ① 洗菜的水可以用来浇花
② 洗澡时避免长时间冲淋，且应按需间断放水淋浴(合理即可)
2. 熔化 汽化 升华
3. C
4. D
5. ① 洗菜的水可以用来浇花
② 洗澡时避免长时间冲淋，且应按需间断放水淋浴(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕水循环与露水收集的情境，考查物态变化、吸放热判断及节水措施。解题时需先明确各物态变化的定义，再结合水循环过程分析吸放热，最后联系生活实际解答节水问题。
1. 第一题：根据气态、液态、固态间的转化，判断对应物态变化；
2. 第二题：回忆物态变化的吸放热规律，筛选水循环中吸热的过程；
3. 第三题：明确露水的形成是液化，再分析选项中各现象对应的物态变化，匹配即可；
4. 第四题：结合短文关于露水收集的影响因素，判断选项说法的正误；
5. 第五题：结合生活实际，列举合理的节水措施。
【解析】
1. 水蒸气（气态）温度降低变为小水滴（液态），属于液化；水蒸气（气态）直接变为小冰晶（固态），属于凝华；小冰晶（固态）变为小水滴（液态），属于熔化，故答案为液化、凝华、熔化。
2. 水循环中，水蒸发（汽化）吸热，小冰晶下落变成水滴（熔化）吸热，严寒冬天雪直接变为水蒸气（升华）吸热，这三个过程为吸热过程，故答案为熔化、汽化、升华。
3. 露水是空气中水蒸气遇冷液化形成。选项A河面结冰是凝固，B屋檐结冰凌是凝固，C山间云雾是水蒸气液化，D冰雪消融是熔化，故选C。
4. 根据短文，收集露水的量与装置结构、空气含水量、放置位置有关，D选项“无论放在哪里，收集的露水都一样多”错误，故选D。
5. 生活中节水措施：①洗菜的水可以用来浇花；②洗澡时避免长时间冲淋，按需间断放水（合理即可）。
【答案】
1. 液化；凝华；熔化
2. 熔化；汽化；升华
3. C
4. D
5. ① 洗菜的水可以用来浇花；② 洗澡时避免长时间冲淋，且应按需间断放水淋浴（合理即可）
【知识点】
物态变化的判断；物态变化的吸放热；水资源的保护
【点评】
本题结合实际情境考查物态变化相关知识，同时渗透节水意识，难度适中，需要学生准确掌握物态变化的定义和吸放热特点，联系生活分析问题。
【难度系数】
0.5
本题围绕水循环与露水收集的情境，考查物态变化、吸放热判断及节水措施。解题时需先明确各物态变化的定义，再结合水循环过程分析吸放热，最后联系生活实际解答节水问题。
1. 第一题：根据气态、液态、固态间的转化，判断对应物态变化；
2. 第二题：回忆物态变化的吸放热规律，筛选水循环中吸热的过程；
3. 第三题：明确露水的形成是液化，再分析选项中各现象对应的物态变化，匹配即可；
4. 第四题：结合短文关于露水收集的影响因素，判断选项说法的正误；
5. 第五题：结合生活实际，列举合理的节水措施。
【解析】
1. 水蒸气（气态）温度降低变为小水滴（液态），属于液化；水蒸气（气态）直接变为小冰晶（固态），属于凝华；小冰晶（固态）变为小水滴（液态），属于熔化，故答案为液化、凝华、熔化。
2. 水循环中，水蒸发（汽化）吸热，小冰晶下落变成水滴（熔化）吸热，严寒冬天雪直接变为水蒸气（升华）吸热，这三个过程为吸热过程，故答案为熔化、汽化、升华。
3. 露水是空气中水蒸气遇冷液化形成。选项A河面结冰是凝固，B屋檐结冰凌是凝固，C山间云雾是水蒸气液化，D冰雪消融是熔化，故选C。
4. 根据短文，收集露水的量与装置结构、空气含水量、放置位置有关，D选项“无论放在哪里，收集的露水都一样多”错误，故选D。
5. 生活中节水措施：①洗菜的水可以用来浇花；②洗澡时避免长时间冲淋，按需间断放水（合理即可）。
【答案】
1. 液化；凝华；熔化
2. 熔化；汽化；升华
3. C
4. D
5. ① 洗菜的水可以用来浇花；② 洗澡时避免长时间冲淋，且应按需间断放水淋浴（合理即可）
【知识点】
物态变化的判断；物态变化的吸放热；水资源的保护
【点评】
本题结合实际情境考查物态变化相关知识，同时渗透节水意识，难度适中，需要学生准确掌握物态变化的定义和吸放热特点，联系生活分析问题。
【难度系数】
0.5
