10. (2025石家庄模拟)“变废为宝”既可以减少浪费，保护环境，还可以锻炼同学们的动手能力。如图为莉莉同学用废旧材料制作的眼球结构模型，下列有关说法不正确的是 ()

A.塑料壳模拟的是角膜，白色铁丝模拟的是巩膜
B.红色铁丝模拟的是含有丰富血管和色素的脉络膜
C.光盘模拟的是虹膜(黑眼珠)，能调节瞳孔的大小
D.气球A、B分别模拟的是有弹性的玻璃体和晶状体

10. D

【分析】
要解答本题，需先明确眼球各结构的名称和功能，再对应模型中的各部分：眼球外层包括前端透明的角膜、白色坚韧的巩膜；中层包括含丰富血管和色素的脉络膜、能调节瞳孔大小的虹膜；内部有有弹性的晶状体和胶状的玻璃体。逐一分析选项，判断模型对应关系是否正确，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：塑料壳对应眼球前端透明的角膜，白色铁丝对应眼球外层白色坚韧的巩膜，说法正确。
选项B：红色铁丝对应眼球中层含丰富血管和色素的脉络膜，说法正确。
选项C：光盘对应虹膜，虹膜的功能是调节瞳孔大小，说法正确。
选项D：气球A模拟的是有弹性的晶状体，气球B模拟的是玻璃体，选项中二者对应关系颠倒，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
眼球的结构和功能
【点评】
本题通过眼球结构模型考查眼球各部分的名称与功能，需准确识记眼球各结构的对应关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

11. 在跨学科实践活动中，老师带领项目小组制作了眼球结构模型(如图所示)，用以演示眼球的成像过程。

装置说明：
①光源、水透镜、光屏均可移动；
②推拉注射器可改变水透镜的曲度；
③显微镜光圈的大小可调节。
(1)模型中，模拟眼球的晶状体，模拟眼球的视网膜。
(2)若在光屏上形成的物像较暗，可将光圈，使物像更明亮。
(3)项目小组的同学用该装置探究人体如何通过调节晶状体曲度看清远近的物体。他移动水透镜并记录光源与水透镜的距离，随后推拉注射器使物像清晰，记录水透镜的曲度变化。该操作过程是否严谨？请判断并说明理由。。

11. (1)水透镜 光屏
(2)调大
(3)不严谨。正常眼的眼球前后径不会发生改变，但该操作改变了水透镜与光屏的距离；或该操作在改变光源与水透镜的距离的同时改变了水透镜与光屏的距离，不符合单一变量原则(答案合理即可)

【分析】
本题结合眼球结构模型考查眼球成像相关知识，需结合眼球结构功能、实验设计原则分析：
1. 第(1)题：眼球中晶状体可调节曲度折射光线，对应模型中能改变曲度的水透镜；视网膜是成像的结构，对应承接物像的光屏。
2. 第(2)题：光圈用于调节进光量，要让物像更亮需增加进光，因此需调大光圈。
3. 第(3)题：探究晶状体曲度对看清远近物体的影响，需遵循单一变量原则，应控制水透镜（晶状体）与光屏（视网膜）的距离不变，而操作中移动水透镜改变了该距离，不符合实验要求，因此不严谨。
【解析】
(1) 眼球的晶状体具有调节曲度、折射光线的功能，模型中推拉注射器可改变曲度的水透镜模拟晶状体；视网膜是眼球中承接物像的结构，对应模型中的光屏，故答案为水透镜、光屏。
(2) 显微镜光圈的作用是调节进光量，要使光屏上的物像更明亮，需增加进光量，因此应将光圈调大。
(3) 探究人体通过调节晶状体曲度看清远近物体时，需控制水透镜（晶状体）与光屏（视网膜）的距离不变，保证单一变量。该操作中移动水透镜，改变了水透镜与光屏的距离，违反了单一变量原则，因此操作不严谨。
【答案】
(1) 水透镜；光屏
(2) 调大
(3) 不严谨。正常眼的眼球前后径不会发生改变，但该操作改变了水透镜与光屏的距离（或该操作在改变光源与水透镜的距离的同时改变了水透镜与光屏的距离，不符合单一变量原则）
【知识点】
眼球的结构与功能；凸透镜成像；实验设计的单一变量原则
【点评】
本题为跨学科实践题，通过眼球结构模型将生物眼球结构与物理成像实验结合，既考查对眼球结构和功能的理解，又考查实验设计的严谨性，需学生结合两学科知识分析，注重实验变量的控制。
【难度系数】
0.5