二、综合表达
6. 七年级(1)班要举办“生灵有爱·万物有灵”主题展览，请你阅读材料，完成以下布展任务。
材料一 当象群中的幼象死亡时，其他成员会围成圆圈，用鼻子轻触尸体，有时甚至会试图扶起已无生命迹象的小象。这种“葬礼”行为持续数小时，其间象群会发出低频哀鸣。
被人类伤害过的乌鸦不仅会记住施害者的面容，还会召集同伴进行报复。它们会俯冲啄击、投掷石块，甚至会解开绳结释放被困同伴。
海豚互相帮助照顾幼崽，甚至会救助受伤的同类。最引人注目的是，野生海豚会主动与人类互动，将捕获的鱼送给潜水员，或用身体托起溺水者游向岸边。
材料二 狼群实行一夫一妻制，幼崽由整个群体共同抚养，狩猎时分工明确。狼群十次狩猎中也许只有一次成功，但它们并不灰心丧气，它们会在最短的时间内重整队伍，再次进攻。狼王负责号令所有成员，狼群永远都不会背叛它。如果狼王背叛了狼群，面临的只有被咬死或咬死别的狼两种选择。
材料三 研究表明，与狗互动能降低孤独症儿童的焦虑水平，骑马可以改善脑瘫患者的肌肉控制，甚至观赏鱼缸能降低高血压患者的血压。这些效果不是心理暗示，而是生物化学反应的结果——抚摸动物能刺激人体分泌催产素，这种“拥抱激素”能缓解压力、增强信任感。动物正在成为最天然的“心理医生”。
(1)【任务一】为三则材料的三个展板各拟一个醒目标题。
材料一： 材料二： 材料三：
(2)【任务二】为“狼”主题展板标注三个描述狼形象的双音节关键词。
(3)【任务三】结合材料三，用自己的话在展板上解释“催产素”。
(4)【任务四】为本次展览撰写一段结语，需运用排比修辞，呼吁人们重新审视与动物的关系。（60字以内）
(5)【任务五】完成布展后，你在小区群里看到业主投诉流浪猫扰民，有业主提议清空投喂点、驱赶甚至毒杀流浪猫狗。对此，你有哪些建议？

6.(1)材料一：动物有情 材料二：狼性真貌 材料三：动物疗心
(2)忠诚、团结、坚韧
(3)【示例】催产素是一种在我们抚摸动物时身体自然产生的激素，它能让人感到放松、愉悦，增强信任感，就像一种天然的“舒心剂”。
(4)【示例】它们不是无情的存在，而是有情感的朋友；它们不是冰冷的符号，而是有智慧的伙伴；它们不是遥远的异类，而是能疗愈心灵的医生。请用新的眼光，看见它们，尊重它们。
(5)【示例】设立“文明投喂点”，规定固定区域和时间，避免扰民和环境污染；联系动物保护组织，实施“捕捉—绝育—放归”计划，科学控制数量；在小区宣传栏发布“人宠和谐共处公约”，引导居民理性对待小动物，杜绝伤害行为。