四 阅读课内片段，完成练习。
海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。……接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
1. 素养练·故事内容 用简洁的语言概括第一段话的主要意思。

2. 选文中海力布的心情发生了怎样的变化？乡亲们的态度又如何？将下面的思维导图补充完整。

从上面的梳理中可以看出，海力布的心情是，乡亲们的态度是。
3. 由老人的话可以看出海力布是个的人。海力布明知说出实情自己会变成石头，但他还是这样做了，这表明海力布还是个的人。
4. 改变口吻巧复述。根据画“”的句子，想象海力布会怎样向乡亲们解释。
接着，海力布说：“
”

1. 示例:海力布劝乡亲们搬家,可大家都不愿意搬。
2. ①焦急 ②不相信 ③疑惑
越来越焦急 不相信,感到疑惑
3. 诚实 舍己为人、不怕牺牲
4. 示例:那天,我去山里打猎,从老鹰爪下救下了一条小白蛇。那条小白蛇竟然是龙王的女儿。作为回报,龙王送给我一颗宝石。把宝石含在嘴里,就可以听懂动物说的话。但是如果把听到的话告诉别人,就会变成石头。我刚才在山里听到鸟儿说今晚这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没。所以我才这么着急地请大家搬走。

五 新情境 同学们打算创作“海力布变成石头，乡亲们无比悲痛”这部分的剧本，请你一起参与。

示例剧本片段：
|场景提示|远处山洪已经泛起白浪，山脚下的旷野里，刚得知真相的乡亲们围在刚变成石头的海力布身旁|
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|人物动作/神态|老猎人跌坐在地，颤抖着伸手抚摸海力布化成的、还保持着指向村庄姿态的冰冷石头，满脸泪水|
|老猎人（台词）|（声音嘶哑）海力布啊！我们怎么就这么固执，不肯早一点信你！你为了救我们全村人，把自己的命都舍出去了啊！|
|人物动作/神态|抱着孩子的大婶捂着脸泣不成声，怀里的孩子也跟着哭出了声|
|大婶（台词）|（哽咽）你平日里打猎总把猎物分给我们，半分好处都不肯自己留，你怎么这么傻啊……|
|人物动作/神态|小白蛇从人群里游出来，围着石头转了好几圈，泪珠落在石头表面|
|小白蛇（台词）|（哭腔）恩公，是我对不起你……|
|人物动作/神态|所有乡亲都对着石头深深弯下腰，哭声混着远处的山洪声飘远|
|众乡亲（台词）|海力布，我们世世代代都不会忘了你的恩情！|

这是结合课文《猎人海力布》内容的创意实践题，创作时要贴合课文原有设定，采用剧本的规范格式，通过神态、动作、台词的细节描写，体现出海力布变成石头后乡亲们的悲痛、愧疚与不舍，突出海力布舍己为人的高尚品质，符合五年级学生的表达逻辑即可。

旁白:海力布变成了石头,大家在后悔、悲痛中相互扶持着离开村子。
众村民:快走,快走,大家快走啊!
旁白:大山崩塌了,洪水涌了出来,众村民在安全地带回望。
村民甲(号啕大哭):我的天呐,刚才洪水淹没了我们的村子。
村中老人(悲伤不已):多亏了海力布，。
村民乙(无比思念):可海力布永远。
村中老人:海力布,我们会永远怀念你。

示例:我们才活了下来,是他救了我们
走了,他的确是一个好人,的确是一个舍己为人的英雄