8. 请根据所学知识，完成下列任务。
调查生活中常见的植物果实或种子
(1) 目的要求
①认识种子的结构。
②根据种子植物的结构特征，判断植物的可食用部分或药用部分所属的结构。
(2) 材料用具
解剖刀、镊子、浸软的植物种子或果实等。
(3) 方法步骤
①选择生活中常见的种子或果实。
②解剖供人类食用或药用的相关结构，说明其对应的生物学结构名称，拍照、绘制图片或用文字记录。
③查阅资料并分析该结构所储存营养物质的主要种类。
(4) 调查记录
| 果实或种子的名称 | 供食用或药用的结构（绘制或粘贴图片） | 供食用或药用的结构名称 | 从中获取的营养物质 |
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| 玉米种子（示例） | | 胚乳（主要食用部位）和胚 | 主要是淀粉 |
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(5) 实践反思
①通过本次活动，你还能想到哪些生活中常见的与种子植物相关的问题？哪些活动可以尝试实践？
②你认为种子植物与人类生活有哪些密切的联系？尝试举例说明。

(4) 调查记录参考实例：
| 果实或种子的名称 | 供食用或药用的结构（绘制或粘贴图片） | 供食用或药用的结构名称 | 从中获取的营养物质 |
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| 花生种子 | 可绘制去掉种皮的两瓣花生子叶的示意图 | 子叶（主要食用部位） | 主要是脂肪、蛋白质 |
也可选取大豆、苹果、银杏等其他符合要求的合理实例。
(5) 实践反思参考：
① 相关问题示例：为什么有的植物种子营养储存在胚乳里，有的储存在子叶里？煮熟的种子还能萌发吗？可尝试的实践活动：观察不同常见种子的萌发过程，调查身边可食用的种子/果实种类等。
② 种子植物和人类衣食住行关联密切：比如水稻、小麦的种子是人类的主食，为人体提供能量；苹果、西瓜等植物的果实可作为水果食用，补充维生素；部分种子可入药，比如杏仁可作为药用材料；很多木本种子植物的木材可以用来制作家具、搭建建筑，满足人类的生活需求。

本题结合实践调查活动，考察双子叶植物种子的结构、不同植物结构储存的营养物质类型，以及种子植物与人类生活的关联，结合七年级上册所学的双子叶植物种子结构、常见营养物质分布的相关知识点，选取生活中常见的实例完成填写即可。