二、阅读小古文，完成练习。
（一）文徵（zhēng）明习字
文徵明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂②大进。平生于书，未尝苟且③，或答人简札④，少⑤不当意，必再三易⑥之不厌，故愈老而愈益精妙。
【注释】率（lǜ）：标准。②遂（suì）：就，于是。③苟（gǒu）且：马虎随便。④简札（zhá）：用于书写的竹简和木札，这里指书信。⑤少：稍，略微。⑥易：改变，这里指更改。
1. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）书遂大进 A. 书籍 B. 书法
（2）或答人简札 A. 有时 B. 或者
2. 下列哪句话能说明文徵明练书法练得多？（）
A. 日以十本为率
B. 书遂大进
C. 平生于书，未尝苟且
D. 故愈老而愈益精妙
3. 文中“故愈老而愈益精妙”指文徵明越老，书法就越精妙。结合小古文内容可知，这种成就来源于他（）。
A. 有兴趣，肯用功
B. 练得多，人聪明
C. 练得多，不随便
D. 不随便，有耐心
4. 你觉得文中的文徵明是一个怎样的人？

1. (1)B (2)A
解析:本题考查理解字义的能力。“书遂大进”的意思是书法水平于是有了很大进步,这里的“书”指书法。“或答人简札”的意思是有时回复别人的书信,“或”在这里指有时。
2. A
解析:本题考查理解小古文的能力。A项,“日以十本为率”的意思是每天以写十本《千字文》作为标准,表明文徵明练习书法的数量多、频率高。B项,“书遂大进”是练习多的结果;C项,“平生于书,未尝苟且”是练习书法的态度;D项,“故愈老而愈益精妙”是最终成就。B、C、D三项都不能直接说明练书法练得多。
3. C
解析:本题考查理解小古文的能力。“练得多”对应“日以十本为率”;“不随便”对应“平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌”,说明他对待书法严谨认真,绝不马虎敷衍。正是这种“练得多,不随便”的态度,让文徵明越老书法越精妙。
4. 示例:文徵明是一个勤奋刻苦、精益求精的人。

（二）逐¹雀
红日²将下，打麦³已完。小雀一群，纷集⁴场上，觅食⁵余粒。数童子立门前，拍手噪⁶逐之。雀闻人声，散入林中。
【注释】①逐：赶走。②红日：太阳。③打麦：把麦子打下来、让麦粒脱落的农活。④纷集：纷纷聚集。⑤觅食：寻找食物。⑥噪（zào）：众人呼叫，叫嚷。
1. 下列哪一项朗读节奏划分正确？()
A. 红日将/下，打麦已/完。
B. 小雀/一群，纷/集场上，觅食余/粒。
C. 数童子/立门前，拍手/噪逐之。
D. 雀闻/人声，散入林/中。
2. 下列对“雀闻人声，散入林中”中“闻”的理解正确的是哪一项？()
A. 嗅，嗅到 B. 听到，听见
C. 闻名，著称 D. 传播，传布
3. 根据原文内容填空。
（1）故事发生的时间是“，”。
（2）一群小雀纷纷飞到麦场上是为了“”。
4. 孩子们为什么拍手叫喊？()
A. 孩子们想和小雀玩耍。
B. 孩子们为了赶走小雀，保护麦粒。
C. 孩子们觉得小雀叫声吵闹。
D. 孩子们为打麦的大人加油。
5. 你觉得文中孩子们的做法合适吗？为什么？

1. C
解析:本题考查把握朗读节奏的能力。全文的朗读节奏划分应该是“红日/将下,打麦/已完。小雀/一群,纷集/场上,觅食/余粒。数童子/立门前,拍手/噪逐之。雀/闻人声,散入/林中”。
2. B
解析:本题考查理解字义的能力。“雀闻人声”的意思是小雀听到人的声音,“闻”在这里表示听到、听见。
3. (1)红日将下 打麦已完
(2)觅食余粒
解析:本题考查提取信息的能力。“红日将下,打麦已完”交代了故事发生的时间。“小雀一群,纷集场上,觅食余粒”点明小雀飞到麦场是为了寻找剩下的麦粒当食物。
4. B
解析:本题考查理解小古文的能力。文中“拍手噪逐之”的“逐”是赶走的意思,结合小雀在麦场上“觅食余粒”可知,孩子们拍手叫喊是为了赶走小雀,保护场上剩下的麦粒。
5. 示例:我觉得合适。因为打麦刚结束,剩下的麦粒也是人们的劳动成果,孩子们赶走小雀是为了保护粮食,珍惜劳动果实。
解析:本题考查表达观点的能力。这是一道开放性题目,只要能结合文本说出合理的理由即可。我们既可以从珍惜劳动成果的角度,也可从爱护小动物的角度入手,表达自己的观点。