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9.(2026·陕西)从微观世界到宏观宇宙,人类探索的脚步从未停止。下列说法正确的是 (
A.分子、原子核、地球、太阳是按照由小到大的空间尺度排序的
B.地球等行星绕太阳运动,说明太阳是宇宙的中心
C.电子的发现,说明原子是可分的
D.面包疏松多孔,说明分子间有空隙
C
)A.分子、原子核、地球、太阳是按照由小到大的空间尺度排序的
B.地球等行星绕太阳运动,说明太阳是宇宙的中心
C.电子的发现,说明原子是可分的
D.面包疏松多孔,说明分子间有空隙
答案
9.C
解析
【分析】本题考查宏观与微观的尺度、原子结构、宇宙认知及分子动理论的基础知识点，需逐一分析各选项：A选项需明确空间尺度的大小排序；B选项要知晓太阳是太阳系的中心而非宇宙的中心；C选项需理解电子发现对原子结构研究的意义；D选项要区分宏观空隙与分子间空隙的本质差异。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：空间尺度从小到大的顺序应为：电子＜原子核＜分子＜地球＜太阳，选项中排序错误，故A错误；
2. 选项B：地球等行星绕太阳运动，只能说明太阳是太阳系的中心，宇宙没有固定的中心，太阳不是宇宙的中心，故B错误；
3. 选项C：电子的发现，证明原子是由原子核和核外电子组成的，说明原子是可分的，故C正确；
4. 选项D：面包疏松多孔是宏观的空隙，属于物质的宏观结构，不能说明分子间有空隙（分子间空隙是微观层面的），故D错误。
【答案】C
【知识点】微观粒子与宏观尺度、原子结构、分子动理论
【点评】本题为基础概念辨析题，主要考查对宏观与微观尺度、原子结构、宇宙认知及分子动理论的准确理解，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：空间尺度从小到大的顺序应为：电子＜原子核＜分子＜地球＜太阳，选项中排序错误，故A错误；
2. 选项B：地球等行星绕太阳运动，只能说明太阳是太阳系的中心，宇宙没有固定的中心，太阳不是宇宙的中心，故B错误；
3. 选项C：电子的发现，证明原子是由原子核和核外电子组成的，说明原子是可分的，故C正确；
4. 选项D：面包疏松多孔是宏观的空隙，属于物质的宏观结构，不能说明分子间有空隙（分子间空隙是微观层面的），故D错误。
【答案】C
【知识点】微观粒子与宏观尺度、原子结构、分子动理论
【点评】本题为基础概念辨析题，主要考查对宏观与微观尺度、原子结构、宇宙认知及分子动理论的准确理解，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
10.(2025·贵州改编)原子核由质子和中子构成,质子和中子由夸克构成。由此可判断原子核、质子、中子、夸克这些微观粒子中,空间尺度最小的是 (
A.原子核
B.中子
C.质子
D.夸克
D
)A.原子核
B.中子
C.质子
D.夸克
答案
10.D
解析
【分析】要判断这些微观粒子的空间尺度，需明确粒子间的构成关系：原子核由质子和中子构成，说明原子核比质子、中子的尺度大；而质子和中子由夸克构成，说明质子、中子比夸克的尺度大。据此可找出尺度最小的粒子。
【解析】根据微观粒子的构成逻辑：原子核包含质子和中子，因此尺度：原子核＞质子、中子；质子和中子由夸克构成，因此尺度：质子、中子＞夸克。所以空间尺度最小的是夸克，对应选项D。
【答案】D
【知识点】微观粒子尺度、原子结构
【点评】本题考查微观粒子的尺度比较，属于基础概念题，掌握粒子间的构成关系即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据微观粒子的构成逻辑：原子核包含质子和中子，因此尺度：原子核＞质子、中子；质子和中子由夸克构成，因此尺度：质子、中子＞夸克。所以空间尺度最小的是夸克，对应选项D。
【答案】D
【知识点】微观粒子尺度、原子结构
【点评】本题考查微观粒子的尺度比较，属于基础概念题，掌握粒子间的构成关系即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.9
11.(2026·上海)原子的结构与太阳系结构有相似之处。
(1)地球绕着太阳旋转,太阳是
A.卫星 B.行星 C.恒星
(2)原子核外绕着原子核旋转的是
A.电子 B.中子
C.质子 D.原子
(1)地球绕着太阳旋转,太阳是
C
。A.卫星 B.行星 C.恒星
(2)原子核外绕着原子核旋转的是
A
。A.电子 B.中子
C.质子 D.原子
答案
11.(1)C (2)A
解析
【分析】
本题考查太阳系和原子结构的基础概念，解题思路：(1)回忆太阳系的天体分类，明确太阳的属性；(2)回忆原子的结构组成，确定核外绕核旋转的粒子。
【解析】
(1)太阳系中，太阳是能自身发光发热的恒星，行星绕恒星运动，地球是绕太阳旋转的行星，因此太阳是恒星，选C。
(2)原子由原子核和核外电子构成，原子核内包含质子和中子，核外带负电的电子绕原子核高速旋转，因此原子核外绕核旋转的是电子，选A。
【答案】
(1)C (2)A
【知识点】
太阳系的组成；原子的结构
【点评】
本题为基础概念题，考察太阳系天体分类和原子结构的核心知识点，属于物理学科的常识内容，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
本题考查太阳系和原子结构的基础概念，解题思路：(1)回忆太阳系的天体分类，明确太阳的属性；(2)回忆原子的结构组成，确定核外绕核旋转的粒子。
【解析】
(1)太阳系中，太阳是能自身发光发热的恒星，行星绕恒星运动，地球是绕太阳旋转的行星，因此太阳是恒星，选C。
(2)原子由原子核和核外电子构成，原子核内包含质子和中子，核外带负电的电子绕原子核高速旋转，因此原子核外绕核旋转的是电子，选A。
【答案】
(1)C (2)A
【知识点】
太阳系的组成；原子的结构
【点评】
本题为基础概念题，考察太阳系天体分类和原子结构的核心知识点，属于物理学科的常识内容，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
12.(2023·北京)(1)小强在小瓶里装满带颜色的水,在橡皮塞上插进一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,这就做成了一个简易温度计,如图甲所示。小强将简易温度计分别放入温度不同的水中,观察到细管中液面的位置如图乙、丙所示,则图
(2)如图丁所示,两个相同瓶子的瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,上面的瓶中装有空气,下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后,可以看到:
丙
所反映的是放入温度较低的水中的情况。(2)如图丁所示,两个相同瓶子的瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,上面的瓶中装有空气,下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后,可以看到:
两个瓶子内的气体逐渐混合,颜色变得均匀
,这属于扩散现象。答案
12.(1)丙 (2)两个瓶子内的气体逐渐混合,颜色变得均匀
解析
【分析】
第(1)问，简易温度计利用液体热胀冷缩的原理工作：温度越高，液体体积膨胀越大，细管中液面越高；温度越低，液体体积收缩，液面越低，据此判断温度低的情况。第(2)问，扩散现象的本质是分子在不停地做无规则运动，即使密度大的气体也会因分子运动与其他气体混合，导致颜色均匀。
【解析】
(1) 简易温度计的原理是液体的热胀冷缩：当放入温度较高的水中时，瓶内的水受热膨胀，细管中液面上升；当放入温度较低的水中时，瓶内的水遇冷收缩，细管中液面下降。观察图乙和丙，丙的细管液面更低，因此丙反映的是放入温度较低的水中的情况。
(2) 抽掉玻璃板后，由于分子在永不停息地做无规则运动，密度较大的二氧化氮分子会向上运动，空气分子会向下运动，最终两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀，这就是扩散现象。
【答案】
(1)丙 (2)两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀
【知识点】
液体热胀冷缩、分子动理论、扩散现象
【点评】
本题通过两个典型基础实验考查热学核心知识点，直接对应课本基础概念，侧重对规律的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
第(1)问，简易温度计利用液体热胀冷缩的原理工作：温度越高，液体体积膨胀越大，细管中液面越高；温度越低，液体体积收缩，液面越低，据此判断温度低的情况。第(2)问，扩散现象的本质是分子在不停地做无规则运动，即使密度大的气体也会因分子运动与其他气体混合，导致颜色均匀。
【解析】
(1) 简易温度计的原理是液体的热胀冷缩：当放入温度较高的水中时，瓶内的水受热膨胀，细管中液面上升；当放入温度较低的水中时，瓶内的水遇冷收缩，细管中液面下降。观察图乙和丙，丙的细管液面更低，因此丙反映的是放入温度较低的水中的情况。
(2) 抽掉玻璃板后，由于分子在永不停息地做无规则运动，密度较大的二氧化氮分子会向上运动，空气分子会向下运动，最终两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀，这就是扩散现象。
【答案】
(1)丙 (2)两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀
【知识点】
液体热胀冷缩、分子动理论、扩散现象
【点评】
本题通过两个典型基础实验考查热学核心知识点，直接对应课本基础概念，侧重对规律的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
