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1.实验室里制取二氧化碳时,一般有5个步骤:
①检查装置的气密性;②按要求组装好仪器;
③向长颈漏斗中注入稀盐酸;④收集气体;
⑤向锥形瓶中放入几小块石灰石。
正确的操作顺序是 （
A.①②⑤③④
B.②①⑤③④
C.①②③⑤④
D.②①③⑤④
①检查装置的气密性;②按要求组装好仪器;
③向长颈漏斗中注入稀盐酸;④收集气体;
⑤向锥形瓶中放入几小块石灰石。
正确的操作顺序是 （
B
）A.①②⑤③④
B.②①⑤③④
C.①②③⑤④
D.②①③⑤④
答案
1.B
解析
【分析】实验室制取气体的操作需遵循规范流程：先组装仪器，再检查装置气密性，装药品时先加固体后加液体，最后收集气体。制取二氧化碳时，需按此逻辑排列步骤，避免操作错误导致实验失败。
【解析】实验室制取二氧化碳的正确操作顺序为：第一步按要求组装好仪器（②）；第二步检查装置的气密性（①），防止装置漏气影响实验；第三步装药品，先向锥形瓶中放入固体石灰石（⑤），再向长颈漏斗中注入液体稀盐酸（③）；第四步收集气体（④）。因此正确顺序是②①⑤③④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】实验室制取二氧化碳的操作步骤
【点评】本题考查基础实验的操作顺序，核心是掌握“先组装、后查密，先固后液再收集”的实验原则，属于常见基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】实验室制取二氧化碳的正确操作顺序为：第一步按要求组装好仪器（②）；第二步检查装置的气密性（①），防止装置漏气影响实验；第三步装药品，先向锥形瓶中放入固体石灰石（⑤），再向长颈漏斗中注入液体稀盐酸（③）；第四步收集气体（④）。因此正确顺序是②①⑤③④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】实验室制取二氧化碳的操作步骤
【点评】本题考查基础实验的操作顺序，核心是掌握“先组装、后查密，先固后液再收集”的实验原则，属于常见基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
2.实验室制取二氧化碳的下列操作中，不规范的是（
A
）答案
2.A
解析
【分析】
要判断实验室制取二氧化碳操作的规范性，需逐一分析各选项操作是否符合实验基本操作要求：连接仪器时不能将试管放在桌上塞橡皮塞，否则易压破试管；检查装置气密性需利用气体热胀冷缩原理，将导管浸入水中后手捂试管；加入块状固体要遵循“一横二放三慢竖”原则；制取二氧化碳采用向上排空气法收集，装置需符合要求。
【解析】
A选项：连接仪器时，将试管放在实验桌上使劲塞橡皮塞，易导致试管破裂，操作不规范；
B选项：检查装置气密性时，将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范；
C选项：加入块状大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢竖起试管，使大理石滑至试管底部，操作规范；
D选项：实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸，发生装置正确，二氧化碳密度比空气大，采用向上排空气法收集，装置正确，操作规范。因此不规范的操作是A选项。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作、二氧化碳的制取
【点评】
本题考查实验室制取二氧化碳的基础实验操作，需掌握各操作的规范要点，属于初中化学基础实验题，难度不大。
【难度系数】
0.5
要判断实验室制取二氧化碳操作的规范性，需逐一分析各选项操作是否符合实验基本操作要求：连接仪器时不能将试管放在桌上塞橡皮塞，否则易压破试管；检查装置气密性需利用气体热胀冷缩原理，将导管浸入水中后手捂试管；加入块状固体要遵循“一横二放三慢竖”原则；制取二氧化碳采用向上排空气法收集，装置需符合要求。
【解析】
A选项：连接仪器时，将试管放在实验桌上使劲塞橡皮塞，易导致试管破裂，操作不规范；
B选项：检查装置气密性时，将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范；
C选项：加入块状大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢竖起试管，使大理石滑至试管底部，操作规范；
D选项：实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸，发生装置正确，二氧化碳密度比空气大，采用向上排空气法收集，装置正确，操作规范。因此不规范的操作是A选项。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作、二氧化碳的制取
【点评】
本题考查实验室制取二氧化碳的基础实验操作，需掌握各操作的规范要点，属于初中化学基础实验题，难度不大。
【难度系数】
0.5
3.下列装置中，能随时控制反应发生与停止的制取二氧化碳装置是（
A.只有①
B.只有②
C.只有③
D.①②③
D
）A.只有①
B.只有②
C.只有③
D.①②③
答案
3.D
解析
【分析】要判断装置能否随时控制反应的发生与停止，核心是通过操作改变装置内压强，实现固体与液体药品的接触或分离，从而控制反应的启停。逐个分析：①装置中，带孔橡胶片上放置固体，打开止水夹时，长颈漏斗的液体流下浸没固体，反应发生；关闭止水夹，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止，可控制。②装置为U形管，带孔橡胶片上放固体，打开止水夹时，U形管两侧液面平衡，液体浸没固体，反应发生；关闭止水夹，右侧产生气体使压强增大，液体被压向左侧，固液分离，反应停止，可控制。③装置中，粗铜丝可上下移动，将装固体的有孔塑料小药瓶浸入液体时，固液接触反应；向上拉小药瓶离开液体，固液分离，反应停止，可控制。因此三个装置均符合要求。
【解析】制取二氧化碳时，需通过固液接触/分离控制反应启停。装置①：打开止水夹，液体与固体接触反应；关闭止水夹，压强增大，固液分离，反应停止，符合要求。装置②：打开止水夹，U形管内液体与固体接触反应；关闭止水夹，右侧压强增大，液体左移，固液分离，反应停止，符合要求。装置③：通过粗铜丝移动小药瓶，控制固体是否浸入液体，实现反应启停，符合要求。故三个装置都能随时控制反应发生与停止，答案选D。
【答案】D
【知识点】制取二氧化碳、控制反应发生的装置
【点评】本题考查能控制反应启停的气体制取装置，核心是理解压强变化对固液接触状态的影响，三个装置均利用该原理，需逐一分析各装置的工作逻辑，难度中等。
【难度系数】0.5
【解析】制取二氧化碳时，需通过固液接触/分离控制反应启停。装置①：打开止水夹，液体与固体接触反应；关闭止水夹，压强增大，固液分离，反应停止，符合要求。装置②：打开止水夹，U形管内液体与固体接触反应；关闭止水夹，右侧压强增大，液体左移，固液分离，反应停止，符合要求。装置③：通过粗铜丝移动小药瓶，控制固体是否浸入液体，实现反应启停，符合要求。故三个装置都能随时控制反应发生与停止，答案选D。
【答案】D
【知识点】制取二氧化碳、控制反应发生的装置
【点评】本题考查能控制反应启停的气体制取装置，核心是理解压强变化对固液接触状态的影响，三个装置均利用该原理，需逐一分析各装置的工作逻辑，难度中等。
【难度系数】0.5
4.某化学兴趣小组设计的实验装置如图所示，该装置既能制取气体，又能验证物质的性质。下列有关说法错误的是（
A.该装置可控制反应速率
B.打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，该装置可制取二氧化碳
C.打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，集气瓶中装满水，该装置可制取氧气
D.关闭$\mathrm{K}_1$、打开$\mathrm{K}_2$，试管中盛放澄清石灰水可检验二氧化碳
B
）A.该装置可控制反应速率
B.打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，该装置可制取二氧化碳
C.打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，集气瓶中装满水，该装置可制取氧气
D.关闭$\mathrm{K}_1$、打开$\mathrm{K}_2$，试管中盛放澄清石灰水可检验二氧化碳
答案
4.B
解析
【分析】本题围绕实验装置的开关控制，考查气体制取与性质验证的相关知识，需逐一分析各选项，结合装置中$\mathrm{K}_1$、$\mathrm{K}_2$的开闭对气体流向的影响，以及气体制取、检验的原理进行判断。
【解析】
选项A：分液漏斗可控制液体的滴加速度，进而控制反应速率，该说法正确。
选项B：打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$时，发生装置产生的气体进入中间集气瓶后，无气体导出的路径，无法制取二氧化碳，该说法错误。
选项C：打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，中间集气瓶装满水时，氧气难溶于水，产生的氧气进入集气瓶将水排出，可制取（收集）氧气，该说法正确。
选项D：关闭$\mathrm{K}_1$、打开$\mathrm{K}_2$时，气体从发生装置经$\mathrm{K}_2$进入试管，试管中盛放澄清石灰水可检验二氧化碳，该说法正确。
【答案】B
【知识点】气体制取装置、二氧化碳的检验、氧气的制取
【点评】本题结合实验装置的开关设计，考查气体制取与性质验证，需明确不同开关状态下气体的流向，对学生的装置分析能力有一定要求。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：分液漏斗可控制液体的滴加速度，进而控制反应速率，该说法正确。
选项B：打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$时，发生装置产生的气体进入中间集气瓶后，无气体导出的路径，无法制取二氧化碳，该说法错误。
选项C：打开$\mathrm{K}_1$、关闭$\mathrm{K}_2$，中间集气瓶装满水时，氧气难溶于水，产生的氧气进入集气瓶将水排出，可制取（收集）氧气，该说法正确。
选项D：关闭$\mathrm{K}_1$、打开$\mathrm{K}_2$时，气体从发生装置经$\mathrm{K}_2$进入试管，试管中盛放澄清石灰水可检验二氧化碳，该说法正确。
【答案】B
【知识点】气体制取装置、二氧化碳的检验、氧气的制取
【点评】本题结合实验装置的开关设计，考查气体制取与性质验证，需明确不同开关状态下气体的流向，对学生的装置分析能力有一定要求。
【难度系数】0.5
5. 收集$\ce{CO_{2}}$时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，$\ce{CO_{2}}$真的集满了吗？如图1，向三颈烧瓶中持续通$\ce{CO_{2}}$，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图2所示。下列说法正确的是（
A.图1中，通$\ce{CO_{2}}$导管的末端应处于“A”位置
B.图2所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内$\ce{CO_{2}}$的体积分数约为60％
C.该实验说明木条熄灭时二氧化碳已充满容器
D.由图2可知，木条熄灭时三颈烧瓶内氧气的体积分数为10％
B
）A.图1中，通$\ce{CO_{2}}$导管的末端应处于“A”位置
B.图2所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内$\ce{CO_{2}}$的体积分数约为60％
C.该实验说明木条熄灭时二氧化碳已充满容器
D.由图2可知，木条熄灭时三颈烧瓶内氧气的体积分数为10％
答案
5.B
解析
【分析】
本题为二氧化碳收集验满的实验探究题，解题思路如下：首先明确二氧化碳密度比空气大，收集时导管需伸到集气瓶底部才能排尽空气；其次结合实验中氧气体积分数的变化图，分析各选项描述是否符合实验事实。需注意，木条熄灭是因为氧气浓度降低到一定程度，而非二氧化碳完全充满容器，要结合气体组成比例计算二氧化碳体积分数，判断各选项正误。
【解析】
选项A：二氧化碳密度比空气大，为排尽集气瓶内空气，通$\ce{CO_{2}}$的导管末端应处于集气瓶底部，而非图1中的A位置，故A错误；
选项B：根据实验结果，C点处木条熄灭时，瓶内氧气体积分数约为10%，结合空气组成中氧气与氮气等气体的比例（约1:4），可计算出此时二氧化碳的体积分数约为60%，故B正确；
选项C：木条熄灭时，瓶内仍有氧气剩余，说明二氧化碳未充满容器，故C错误；
选项D：由图2可知，木条熄灭时三颈烧瓶内氧气的体积分数并非10%，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的收集与验满、实验数据分析
【点评】
本题通过实验探究打破了“燃着木条熄灭即二氧化碳集满”的错误认知，要求学生结合气体性质和实验数据进行分析，考查实验探究与逻辑推理能力，是化学实验中的典型易错题型。
【难度系数】
0.5
本题为二氧化碳收集验满的实验探究题，解题思路如下：首先明确二氧化碳密度比空气大，收集时导管需伸到集气瓶底部才能排尽空气；其次结合实验中氧气体积分数的变化图，分析各选项描述是否符合实验事实。需注意，木条熄灭是因为氧气浓度降低到一定程度，而非二氧化碳完全充满容器，要结合气体组成比例计算二氧化碳体积分数，判断各选项正误。
【解析】
选项A：二氧化碳密度比空气大，为排尽集气瓶内空气，通$\ce{CO_{2}}$的导管末端应处于集气瓶底部，而非图1中的A位置，故A错误；
选项B：根据实验结果，C点处木条熄灭时，瓶内氧气体积分数约为10%，结合空气组成中氧气与氮气等气体的比例（约1:4），可计算出此时二氧化碳的体积分数约为60%，故B正确；
选项C：木条熄灭时，瓶内仍有氧气剩余，说明二氧化碳未充满容器，故C错误；
选项D：由图2可知，木条熄灭时三颈烧瓶内氧气的体积分数并非10%，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的收集与验满、实验数据分析
【点评】
本题通过实验探究打破了“燃着木条熄灭即二氧化碳集满”的错误认知，要求学生结合气体性质和实验数据进行分析，考查实验探究与逻辑推理能力，是化学实验中的典型易错题型。
【难度系数】
0.5
