六、阅读时要善于从课文内容想开去。想一想:课文结尾“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”描写的是一幅怎样的场景?联系你的生活,尝试写一段与他人惜别的经历。

这句话描写了两族人民情谊深厚,不忍心分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳里互相倾诉着惜别之情的场景。 略

七、阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜 清鲜)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美 柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1. 在片段括号里正确的词语上画“√”。
2. 用“——”画出片段中的一个比喻句。这个比喻句把比作，把比作，写出了。
3. 如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么？联系课文内容，写一写。

1. 清鲜 明朗 柔美 惊叹 2. 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 大花 草原 绿毯 草原的辽阔和秀美 3. 提示:回味草原美丽的景色,回味草原丰美的水草,回味牧民对自己的贴心照顾等。

八、阅读短文，完成练习。
漫步草原(节选)
李 娟
没有什么比在夏天的草原漫步，更令人舒畅喜悦的事了。因为，你的眼睛永远望不到天际，看不到草和天相接的地方。草原上并不是平坦之极的，它有舒缓起伏的小山丘，像大海里的波浪一样，一个接着一个。人总是忍不住爬上一个又一个碧绿的山丘，想要翘（qiáo qiào）望更远的远方。雪白的蒙古包散落在原野上，仿佛绿毯上开着一朵朵的白蘑菇。站在草原极目远望，碧色连波，满目青翠，连眼睛好像都被青草染绿了，变得透明、清澈。草并不深，脚踩上去舒服而绵软，如同踩在厚厚的地毯上。在草原上四处游荡，漫无目的，自由自在。走累了，在草原深处躺下，静静聆听大地的呼吸。
湛（zhàn shèn）蓝的天空是云朵的大床，白云一朵朵懒懒地躺着、坐着，依偎在一起谈天说地。一会儿，又追逐着风儿在天空漫步，走走，停停。有时，晴空万里，天空蓝得没有一丝云，显得如此寂寞和孤单。有几只白鸟欢唱着划（huá huà）过天空，给蓝天带来一点生机。鸟鸣声仿佛在湖水里洗过了，一如初心。你躺在草丛里看天，看来往的牛羊，仿佛也变成了草原深处的一棵草，看天听风，什么也不做，什么也不想了。
1. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2. 短文和课文都描写了草原的景色，它们都写了、、等景物，短文还写了、等景物。
3. 画“——”的句子运用了和的修辞手法。试着分析这句话的表达效果。


4. 短文既直接描写了草原的景色，也写了作者的感受。用“~~~~”画出文中把景色和感受融合起来描写的句子，说一说：画线的句子表达了作者怎样的感受？

1. qiáo zhàn huá 2. 草 山丘 天空 白云 飞鸟 3. 比喻 拟人 将天空比喻成“大床”,写出了天空的辽阔和平静;用拟人的手法写出了白云飘浮在天空中的样子,生动而富有情趣。 4. 示例:站在草原极目远望,碧色连波,满目青翠,连眼睛好像都被青草染绿了,变得透明、清澈。草并不深,脚踩上去舒服而绵软,如同踩在厚厚的地毯上。 作者感受:觉得草原非常大、非常绿,踩在上面非常舒服,作者非常喜爱这草原。