5. 实践反思
（1）生态系统中的物质是循环的，为什么全球还会出现二氧化碳浓度持续升高的现象？
（2）全球二氧化碳浓度升高对生物圈的结构与功能会造成怎样的影响？
（3）根据自己的碳排放主要来源并结合生态系统的结构与功能的知识分析，采取哪些措施有助于降低全球二氧化碳浓度？

（1）生态系统的碳循环原本处于动态平衡状态：生物呼吸、分解作用释放的二氧化碳，和生产者光合作用吸收、自然环境固定的二氧化碳总量大致相等。但近现代人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，将地质层中长期储存的碳短时间内大量释放到大气中，同时乱砍滥伐导致植被面积大幅减少，生产者通过光合作用吸收的二氧化碳总量下降，二氧化碳的总释放量远大于生物圈的吸收固定量，打破了碳循环的原有平衡，因此全球二氧化碳浓度持续升高。
（2）对生物圈结构的影响：全球变暖改变各类生物的生存环境，大量物种的栖息地被破坏，生物多样性降低，原有生态系统的食物链、食物网结构被破坏，群落的物种组成发生大幅改变。
对生物圈功能的影响：二氧化碳浓度升高引发温室效应，导致全球变暖、极端天气增多、海平面上升，破坏生物圈原有的碳循环稳态，削弱生态系统的自动调节能力，部分生态系统的物质循环、能量流动功能受损，打破生物圈原本的功能平衡。
（3）可采取的措施主要分为两类：① 减少碳排放：日常践行绿色出行，节约水电，减少一次性用品的使用，降低个人行为的碳排放；推广使用太阳能、风能等清洁能源，减少化石燃料的燃烧，从源头降低人为二氧化碳排放量。② 提升生态系统的碳吸收能力：大力植树造林，保护森林、草原等自然植被，保护生态系统中的生产者类群，提升生态系统通过光合作用固定二氧化碳的能力，恢复退化的生态系统，提升生物圈整体的碳储存能力。

本题结合生态系统碳循环的核心知识点，联系实际的温室效应相关问题，结合八年级上册所学的生态系统物质循环、生态系统的自动调节等内容作答：
1. 第(1)问从碳循环的动态平衡被人为活动打破的角度分析，原本碳循环中二氧化碳的释放量和吸收固定量基本持平，人类活动额外大量释放碳、同时破坏植被降低碳吸收能力，就会打破平衡让二氧化碳浓度上升。
2. 第(2)问从生物圈的结构、功能两个维度拆分作答，结构层面聚焦生物组成、食物链食物网的变化，功能层面聚焦物质循环、生态系统调节能力的变化。
3. 第(3)问结合个人日常行为和生态系统的结构功能知识，从“减少人为碳排放”、“提升生态系统碳吸收能力”两个方向梳理可行措施，符合八年级知识范围。