1. 读一读
阅读教材第2页“解开地理之‘谜’”，说出自己最感兴趣的问题，以及感兴趣的原因。

示例：我最感兴趣的问题是“为什么我国新疆的瓜果会比东部地区的更甜？”，感兴趣的原因是之前吃过新疆的哈密瓜，甜度远高于本地种植的瓜，这个差异让我很好奇，想要通过地理学习了解背后的影响因素。

本题为开放性探究题，旨在引导学生初步建立对地理学科的学习兴趣，结合教材“解开地理之‘谜’”板块的各类趣味地理现象，任选自己好奇的地理相关问题，结合自身生活体验说明感兴趣的原因即可，没有统一标准答案。

2. 想一想
你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，并请教老师或与同学商讨。
例如：为什么新疆的瓜果特别甜？

示例：①为什么我国南方的传统民居屋顶坡度普遍比北方的大？②为什么海边的昼夜温差比内陆的昼夜温差要小？（其他合理答案也可）

本题为开放性实践题，设置目的是引导同学们观察发现生活中的地理现象，激发地理学习兴趣，只要提出的问题属于地理相关范畴、符合认知逻辑即可，无固定标准答案。

二、地理与日常生活
议一议

以小组为单位，讨论在日常生活中哪些活动与地理知识有关系，并比比哪一个小组写得多。

可列举的相关活动示例：
1. 服饰相关：根据不同季节的气温变化选择合适厚薄的衣物，不同气候区的传统服饰都适配当地的气候特点，比如阿拉伯地区居民的传统长袍可以遮挡风沙、适配当地炎热干燥的环境；
2. 饮食相关：不同地区的饮食习惯和当地自然物产、环境相关，比如我国南方主食多米饭、北方主食多面食，川渝地区喜食辣椒来适应当地潮湿的气候；
3. 居住相关：传统民居的建造设计适配当地自然条件，比如我国南方民居屋顶坡度大便于排水，北方民居墙体厚利于冬季防寒保暖，黄土高原的窑洞利用黄土特性修建，冬暖夏凉；
4. 出行相关：外出旅行规划交通路线、提前查看目的地天气预报、户外出行辨别方向都需要用到地理知识；
5. 生产相关：农民结合当地的气候、土壤条件选择合适的农作物种植，城市公交、地铁线路的规划设计也离不开地理相关知识。

本题对应湘教版七年级上册“我们身边的地理”的章节学习目标，目的是引导学生感知地理和日常生活的紧密关联，可从衣、食、住、行、日常生产等不同生活场景梳理相关实例，体会地理知识的实用性。

2. 练一练
查看徐州政区图，请同学们发挥想象，考虑各种因素建立一所新学校，说出你的选择位置以及理由。

选址：选在徐州城区外围、临近大型居民集中片区的平缓开阔地带。
理由：①该区域地形平坦开阔，可提供充足的土地建设教学楼、操场等校园配套，建设施工难度低；②临近居民区，周边适龄就学人口多，方便学生上下学，学校的服务覆盖范围广；③临近城市主次干道，交通便利，同时避开繁忙的交通枢纽区域，能保障学生出行安全；④远离工业厂区，周边环境安静、空气质量好，适宜开展教学活动；⑤避开地势低洼易涝区域，地质条件稳定，校园安全有保障。

本题结合生活实际考察地理知识在现实场景的应用，选址需要综合考虑地形、人口分布、交通、环境安全等贴近生活的地理要素，答案符合实际逻辑即可，旨在引导学生感知地理和日常生活的紧密联系。