一、用“√”给加点字选择正确的拼音。
1. 沐浴在（méng mēng）胧的月光下，（tǎng cháng）徉在波涛澎（bài pài）的大海边，我们心旷神怡。
2. 爸爸和妈妈出去一趟，让梅梅（kàn kān）家，梅梅就在家和小猫一起玩。小猫上蹿下跳，眼（kàn kān）要把花枝碰（zhé shé），梅梅不由得（píng bǐng）住呼吸，上前抱住了它。

1. méng√ cháng√ pài√ 2. kān√ kàn√ zhé√ bǐng√

1. “朦”读méng，“徜”读cháng，“湃”读pài；2. “看家”的“看”读kān，“眼看”的“看”读kàn，“折”读zhé，“屏住”的“屏”读bǐng。

二、看拼音写词语，把字写得工整漂亮。
| shū cài | hé xié | wèi jiè | suì dào |
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蔬菜、和谐、慰藉、隧道

根据所给拼音，结合四年级下册语文教材的词汇，写出对应的词语。shū cài对应“蔬菜”，hé xié对应“和谐”，wèi jiè对应“慰藉”，suì dào对应“隧道”，书写时要注意字迹工整、漂亮。

三、将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
鸡犬()() 欣()若() 不胜()()
震耳()() 细()细() 一丝()()
1. 雨已经连下半个月了，人们()，盼着太阳快出来。
2. 得知作文发表了，王丽()。
3. 李老师上课幽默风趣，批改作业()，我们都很喜欢她。

相闻 欣喜 其烦 欲聋 声气 不苟 1.不胜其烦 2.欣喜若狂 3.一丝不苟

先补充词语：鸡犬相闻、欣喜若狂、不胜其烦、震耳欲聋、细声细气、一丝不苟。再根据语境选择：1. 连下雨让人厌烦，选“不胜其烦”；2. 作文发表很开心，选“欣喜若狂”；3. 老师批改作业认真，选“一丝不苟”。

四、填一填。
1. 童年是美好的，是小路上“，飞入菜花无处寻”的乐趣；是溪边“，溪头卧剥莲蓬”的悠闲；是穿行在“，麦花雪白菜花稀”的乡间田野的快乐。
2. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类。诗和音乐一样，。让我们一起快乐地遨游诗海吧！
3. 我们经常用“，为谁辛苦为谁甜”来赞美像蜜蜂般辛勤劳动的人、讽刺不劳而获的人。
4. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话是课文《》中的句子，描写了一幅的画面。
5. 《猫》通篇描写猫的，表达作者的喜爱之情；《母鸡》一课则写了作者对母鸡由到的情感变化，用前后的方法，赞颂了母爱。

1. 儿童急走追黄蝶；最喜小儿亡赖；梅子金黄杏子肥
2. 以朝向理想的勇气；生命全在节奏
3. 采得百花成蜜后
4. 乡下人家；雨后春笋（或：春笋蓬勃生长）
5. 古怪性格（或：古怪可爱）；讨厌；不敢再讨厌；对比

1. 第一小题根据下句提示可回忆课文中的诗句原句，依次填入“儿童急走追黄蝶”“最喜小儿亡赖”“梅子金黄杏子肥”。
2. 第二小题根据“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类”可想到艾青的名言“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”根据“诗和音乐一样”可想到朱光潜的名言“诗和音乐一样，生命全在节奏。”
3. 第三小题根据“为谁辛苦为谁甜”可知上句是“采得百花成蜜后”。
4. 第四小题根据“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可想到这是课文《乡下人家》里的句子，描写了春雨过后春笋萌发的生机勃勃的场景，可以用“雨后春笋”来概括。
5. 第五小题根据通篇对猫性格古怪和活泼可爱的描写，表达作者的喜爱之情；《母鸡》一课则写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后对比的方法，赞颂了母爱。