一、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 结合生活经验是理解难懂句子的好方法。()
2. 在文章中遇到难懂的句子时,可以联系上下文理解。()
3. 一篇文章中的句子有很多,遇到一些难懂的句子可以不用理解。()
1. 结合生活经验是理解难懂句子的好方法。()
2. 在文章中遇到难懂的句子时,可以联系上下文理解。()
3. 一篇文章中的句子有很多,遇到一些难懂的句子可以不用理解。()
答案
1.√ 2.√ 3.×
解析
1.结合生活经验是课本中提到的理解难懂句子的方法之一,所以正确。2.联系上下文是理解难懂句子的常用方法,在语文学习中经常使用,所以正确。3.在阅读文章时,我们需要努力理解每个句子的含义,以便更好地理解文章的主旨,所以“遇到一些难懂的句子可以不用理解”的说法错误。
二、给加点字选出正确的读音,画“√”。
铁
旭
日(xù jiǔ) 岛屿
(yǔ yù) 军舰
(jiān jiàn)铁
锚
(máo miáo) 瞭
望(liáo liào) 巡
航(xín xún)答案
xù√;yǔ√;jiàn√;máo√;liào√;xún√
解析
本题可根据对汉字读音的掌握,结合词语来判断加点字的正确读音。
“旭日”的“旭”读音为“xù”,所以在“xù”后画“√”。
“岛屿”的“屿”读音为“yǔ”,所以在“yǔ”后画“√”。
“军舰”的“舰”读音为“jiàn”,所以在“jiàn”后画“√”。
“铁锚”的“锚”读音为“máo”,所以在“máo”后画“√”。
“瞭望”的“瞭”读音为“liào”,所以在“liào”后画“√”。
“巡航”的“巡”读音为“xún”,所以在“xún”后画“√”。
“旭日”的“旭”读音为“xù”,所以在“xù”后画“√”。
“岛屿”的“屿”读音为“yǔ”,所以在“yǔ”后画“√”。
“军舰”的“舰”读音为“jiàn”,所以在“jiàn”后画“√”。
“铁锚”的“锚”读音为“máo”,所以在“máo”后画“√”。
“瞭望”的“瞭”读音为“liào”,所以在“liào”后画“√”。
“巡航”的“巡”读音为“xún”,所以在“xún”后画“√”。
三、给下列加点的词语选择恰当的解释。(填序号)
味道:①趣味,情趣;②气味;③物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
1. 我觉得水蜜桃的
2. 这部名著越读越有
3. 空气中传来一股香甜的
味道:①趣味,情趣;②气味;③物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
1. 我觉得水蜜桃的
味
道
特别好。()2. 这部名著越读越有
味
道
。()3. 空气中传来一股香甜的
味
道
。()答案
1. ③;2. ①;3. ②
解析
1. 题中“水蜜桃的味道”指的是水蜜桃吃在舌头上的感觉,对应解释③;2. “越读越有味道”表达的是读书过程中感受到的趣味,对应解释①;3. “空气中传来一股香甜的味道”描述的是空气中的气味,对应解释②。
四、写寻物启事。
今天是 5 月 19 日。三年级(1)班昨天下午上了一节体育课。上完体育课,阳阳把羽毛球拍忘在了操场上。请你帮他写寻物启事,注意格式。

今天是 5 月 19 日。三年级(1)班昨天下午上了一节体育课。上完体育课,阳阳把羽毛球拍忘在了操场上。请你帮他写寻物启事,注意格式。
答案
寻物启事
昨天下午上完体育课后,我把一副羽毛球拍忘在了操场上。如有拾到者,请与三年级(1)班的阳阳联系,非常感谢!
阳阳
5月19日
昨天下午上完体育课后,我把一副羽毛球拍忘在了操场上。如有拾到者,请与三年级(1)班的阳阳联系,非常感谢!
阳阳
5月19日
五、把下列名句补充完整,再选择填空(填序号)。
①见善则迁,。
②,是谓过矣。
③人谁无过?,善莫大焉。
哥哥每次犯错后都会用“”来为自己辩解,但是从来不去改正。针对哥哥的这一情况,爸爸用《论语》中的“”来反驳他。
①见善则迁,。
②,是谓过矣。
③人谁无过?,善莫大焉。
哥哥每次犯错后都会用“”来为自己辩解,但是从来不去改正。针对哥哥的这一情况,爸爸用《论语》中的“”来反驳他。
答案
①有过则改;
②过而不改;
③过而能改;
第三个空填序号(题目填空处):③;
第四个空填序号(题目填空处):②;
②过而不改;
③过而能改;
第三个空填序号(题目填空处):③;
第四个空填序号(题目填空处):②;
解析
①根据名句填空规则,“见善则迁”后半句为“有过则改”。
②根据对《论语》名句的记忆,“过而不改,是谓过矣”。
③“人谁无过”后半句为“过而能改”,整句话为“人谁无过?过而能改,善莫大焉”。
哥哥犯错后辩解却不改正,适合用“人谁无过?过而能改,善莫大焉”来体现他光辩解不改正的情况;而用《论语》中的“过而不改,是谓过矣”来反驳他最合适。
②根据对《论语》名句的记忆,“过而不改,是谓过矣”。
③“人谁无过”后半句为“过而能改”,整句话为“人谁无过?过而能改,善莫大焉”。
哥哥犯错后辩解却不改正,适合用“人谁无过?过而能改,善莫大焉”来体现他光辩解不改正的情况;而用《论语》中的“过而不改,是谓过矣”来反驳他最合适。
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