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【探究与分享二】 积极享有权利
材料一 周末,小刚和同学一起去超市购物,交完钱出门的时候,报警器响了,于是保安认为他们有其他商品没有付钱,不允许他们离开,并把他们带到保安室进行搜身。
(1)保安的行为侵害了小刚和同学的哪项基本权利?这项基本权利具有怎样的地位?
材料二 小张在一家工厂工作,工厂按照国家规定实行每周五天工作制,每天工作8小时,并且在法定节假日安排员工休假。此外,小张工作满一年后,还享受了带薪年假。
(2)材料二中小张享受了哪项基本权利?这项基本权利包括哪些内容?
材料三 父亲想让16岁的女儿雨欣辍学外出打工;雨欣想要坚持上学,却遭到父亲的拒绝,为此雨欣多次以离家出走的方式进行抗争。
(3)材料三中雨欣的什么权利受到了侵害?她的做法正确吗?请你告诉她几种合理的解决方法。
总结:(1)人身自由是公民参加国家
(2)社会经济权利包括财产权、劳动权、
(3)宪法规定公民享有文化教育权利,它包括
材料一 周末,小刚和同学一起去超市购物,交完钱出门的时候,报警器响了,于是保安认为他们有其他商品没有付钱,不允许他们离开,并把他们带到保安室进行搜身。
(1)保安的行为侵害了小刚和同学的哪项基本权利?这项基本权利具有怎样的地位?
材料二 小张在一家工厂工作,工厂按照国家规定实行每周五天工作制,每天工作8小时,并且在法定节假日安排员工休假。此外,小张工作满一年后,还享受了带薪年假。
(2)材料二中小张享受了哪项基本权利?这项基本权利包括哪些内容?
材料三 父亲想让16岁的女儿雨欣辍学外出打工;雨欣想要坚持上学,却遭到父亲的拒绝,为此雨欣多次以离家出走的方式进行抗争。
(3)材料三中雨欣的什么权利受到了侵害?她的做法正确吗?请你告诉她几种合理的解决方法。
总结:(1)人身自由是公民参加国家
政治生活
、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。(2)社会经济权利包括财产权、劳动权、
劳动者休息权
、社会保障权和物质帮助权等。(3)宪法规定公民享有文化教育权利,它包括
受教育权
和文化权利。答案
(1)①人身自由。②人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2)①社会经济权利。②社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3)①文化教育权利。②不正确。③她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局,
或者直接向人民法院起诉。
总结:(1)政治生活 (2)劳动者休息权
(3)受教育权
(2)①社会经济权利。②社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3)①文化教育权利。②不正确。③她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局,
或者直接向人民法院起诉。
总结:(1)政治生活 (2)劳动者休息权
(3)受教育权
解析
【分析】
1. 第(1)问：先梳理材料一的行为，保安限制小刚和同学离开并搜身，这属于非法限制人身自由、非法搜查身体的行为，对应公民的人身自由权；再回忆课本中人身自由权的地位，明确它是公民参与各类社会生活的基础。
2. 第(2)问：分析材料二的内容，工厂保障小张的正常工作制、法定休假、带薪年假，这些都属于社会经济权利范畴；接着回忆该权利包含的具体内容，按课本规范知识点作答。
3. 第(3)问：从材料三父亲阻止雨欣上学的行为，判断出侵害了雨欣的文化教育权利（受教育权）；雨欣离家出走的做法会让自身陷入安全风险，并非合法维权方式，所以不正确；合理解决方法要从合法途径出发，比如向老师、学校、相关部门求助或起诉。
4. 总结部分：结合前面的知识点，对应填写空缺内容，匹配课本中的固定表述即可。
【解析】
(1) ①根据材料中保安非法限制人身自由、搜身的行为，可知其侵害了小刚和同学的人身自由。②人身自由的地位：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2) ①材料二中工厂保障小张的休息权、带薪年假等权益，说明小张享受了社会经济权利。②社会经济权利的内容包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3) ①父亲阻止16岁的雨欣上学，侵害了雨欣的文化教育权利。②雨欣离家出走的做法不正确，该方式不仅无法解决问题，还会使自身面临安全隐患。③合理解决方法：她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局，或者直接向人民法院起诉。
总结：
(1) 人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2) 社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3) 宪法规定公民享有文化教育权利，它包括受教育权和文化权利。
【答案】
(1)①人身自由。②人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2)①社会经济权利。②社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3)①文化教育权利。②不正确。③她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局，或者直接向人民法院起诉。
总结:(1)政治生活 (2)劳动者休息权 (3)受教育权
【知识点】
人身自由权、社会经济权利、文化教育权利（受教育权）
【点评】
本题通过三个贴近学生生活的真实案例，考查公民基本权利的识别、权利地位及维权途径，既强化了学生对宪法规定的公民基本权利的理解，也引导学生树立正确的权利意识，学会依法维护自身合法权益。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)问：先梳理材料一的行为，保安限制小刚和同学离开并搜身，这属于非法限制人身自由、非法搜查身体的行为，对应公民的人身自由权；再回忆课本中人身自由权的地位，明确它是公民参与各类社会生活的基础。
2. 第(2)问：分析材料二的内容，工厂保障小张的正常工作制、法定休假、带薪年假，这些都属于社会经济权利范畴；接着回忆该权利包含的具体内容，按课本规范知识点作答。
3. 第(3)问：从材料三父亲阻止雨欣上学的行为，判断出侵害了雨欣的文化教育权利（受教育权）；雨欣离家出走的做法会让自身陷入安全风险，并非合法维权方式，所以不正确；合理解决方法要从合法途径出发，比如向老师、学校、相关部门求助或起诉。
4. 总结部分：结合前面的知识点，对应填写空缺内容，匹配课本中的固定表述即可。
【解析】
(1) ①根据材料中保安非法限制人身自由、搜身的行为，可知其侵害了小刚和同学的人身自由。②人身自由的地位：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2) ①材料二中工厂保障小张的休息权、带薪年假等权益，说明小张享受了社会经济权利。②社会经济权利的内容包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3) ①父亲阻止16岁的雨欣上学，侵害了雨欣的文化教育权利。②雨欣离家出走的做法不正确，该方式不仅无法解决问题，还会使自身面临安全隐患。③合理解决方法：她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局，或者直接向人民法院起诉。
总结：
(1) 人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2) 社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3) 宪法规定公民享有文化教育权利，它包括受教育权和文化权利。
【答案】
(1)①人身自由。②人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2)①社会经济权利。②社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(3)①文化教育权利。②不正确。③她可以求助于老师、学校、居民委员会、当地教育局，或者直接向人民法院起诉。
总结:(1)政治生活 (2)劳动者休息权 (3)受教育权
【知识点】
人身自由权、社会经济权利、文化教育权利（受教育权）
【点评】
本题通过三个贴近学生生活的真实案例，考查公民基本权利的识别、权利地位及维权途径，既强化了学生对宪法规定的公民基本权利的理解，也引导学生树立正确的权利意识，学会依法维护自身合法权益。
【难度系数】
0.6
【探究与分享三】 监督政府行使职权
某市城管部门在执法过程中,部分执法人员存在执法不规范的情况,如未出示执法证件、执法态度粗暴等。一位市民用手机拍摄了视频作为证据。之后,该市民通过政府官方网站上的执法监督平台,详细描述了执法过程及存在的问题,并上传了相关视频。政府部门在收到投诉后,迅速展开调查,对涉事执法人员进行了批评教育和相应的处理,同时加强了对执法人员的培训和管理。
材料中市民的监督,对政府行使权力有什么意义?
总结:公民依法通过各种途径和形式行使
某市城管部门在执法过程中,部分执法人员存在执法不规范的情况,如未出示执法证件、执法态度粗暴等。一位市民用手机拍摄了视频作为证据。之后,该市民通过政府官方网站上的执法监督平台,详细描述了执法过程及存在的问题,并上传了相关视频。政府部门在收到投诉后,迅速展开调查,对涉事执法人员进行了批评教育和相应的处理,同时加强了对执法人员的培训和管理。
材料中市民的监督,对政府行使权力有什么意义?
总结:公民依法通过各种途径和形式行使
监督权
,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务
。同时,由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利
而受到损失的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。答案
公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
总结:监督权 为人民服务 公民权利
总结:监督权 为人民服务 公民权利
解析
【分析】
首先，我们需要明确题目分为两部分：一是分析市民监督对政府行使权力的意义，二是完成总结填空。对于第一问，先从材料中提取关键信息：市民通过拍摄视频、在执法监督平台投诉，促使政府纠正执法不规范行为、加强执法管理。由此联想到公民行使监督权的相关知识点，思考这种监督能促使政府规范执法、依法履职，改进工作作风，更好地服务人民。对于总结填空，结合所学宪法与公民权利的知识，明确公民行使的是监督权，国家机关要全心全意为人民服务，当公民权利被国家机关侵犯受损时，公民有依法获偿的权利，据此填写对应内容。
【解析】
1. 市民的监督属于公民行使监督权的体现，其对政府行使权力的意义：公民依法行使监督权，有助于政府及时发现并纠正执法过程中的不规范行为，促使政府执法人员依法规范行使职权；能够加强对政府权力的制约和监督，防止权力滥用，提升政府依法行政的水平；还能促使政府更好地践行全心全意为人民服务的宗旨，维护公民的合法权益。
2. 总结填空：根据所学知识，公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。同时，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
【答案】
公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
总结:监督权 为人民服务 公民权利
【知识点】
1. 公民的监督权
2. 政府依法行政
3. 公民求偿权
【点评】
本题结合真实的城管执法监督案例，考查公民行使监督权的意义及相关宪法知识点，既贴近生活实际，又引导学生理解公民监督对规范政府权力运行的重要作用，有助于增强学生的民主监督意识和法治观念。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要明确题目分为两部分：一是分析市民监督对政府行使权力的意义，二是完成总结填空。对于第一问，先从材料中提取关键信息：市民通过拍摄视频、在执法监督平台投诉，促使政府纠正执法不规范行为、加强执法管理。由此联想到公民行使监督权的相关知识点，思考这种监督能促使政府规范执法、依法履职，改进工作作风，更好地服务人民。对于总结填空，结合所学宪法与公民权利的知识，明确公民行使的是监督权，国家机关要全心全意为人民服务，当公民权利被国家机关侵犯受损时，公民有依法获偿的权利，据此填写对应内容。
【解析】
1. 市民的监督属于公民行使监督权的体现，其对政府行使权力的意义：公民依法行使监督权，有助于政府及时发现并纠正执法过程中的不规范行为，促使政府执法人员依法规范行使职权；能够加强对政府权力的制约和监督，防止权力滥用，提升政府依法行政的水平；还能促使政府更好地践行全心全意为人民服务的宗旨，维护公民的合法权益。
2. 总结填空：根据所学知识，公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。同时，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
【答案】
公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
总结:监督权 为人民服务 公民权利
【知识点】
1. 公民的监督权
2. 政府依法行政
3. 公民求偿权
【点评】
本题结合真实的城管执法监督案例，考查公民行使监督权的意义及相关宪法知识点，既贴近生活实际，又引导学生理解公民监督对规范政府权力运行的重要作用，有助于增强学生的民主监督意识和法治观念。
【难度系数】
0.8
