四、选择方框内合适的内容完成短文，填序号。
A. on the duck B. a lovely day C. a beautiful butterfly
D. after class E. wants to draw F. draw pictures
It's today. The students want to have fun .
They in the school garden. Su Hai the flowers.
Yang Ling sees by the tree. The butterfly flies away飞走了.
It's behind Su Hai. Then, the butterfly is . Liu Tao draws a
picture of the girls and the butterfly.

B；D；F；E；C；A

1. 第一空描述天气，"a lovely day"（美好的一天）符合语境，选B。
2. 第二空结合单元主题“课后玩乐”，"after class"（课后）是合适的时间场景，选D。
3. 第三空主语They后接活动类动词短语，"draw pictures"（画画）符合在花园里的活动，选F。
4. 第四空Su Hai是第三人称单数，"wants to draw"（想要画）符合主谓搭配，表达她想画花的意愿，选E。
5. 第五空后文提到蝴蝶飞走，此处应是看到"a beautiful butterfly"（一只漂亮的蝴蝶），选C。
6. 第六空描述蝴蝶的位置，"on the duck"（在鸭子身上）符合语境，选A。

五、给下列句子排序，组成一段通顺的对话。
A. Where is Cathy? Is that Cathy, by the tree?
B. No, it isn't. It's Cathy's wallet钱包.
C. Yes. Come here, Cathy. Here's your wallet.
D. Hello, Su Hai. What's that on the floor?
E. Thank you.
F. It's a wallet.
G. Is it your wallet?

D → F → A → B → G → C → E

这是一段围绕发现并归还钱包展开的对话，需按照合理的对话逻辑排序：先以打招呼并询问地上物品开启对话（D），接着回答物品是钱包（F）；随后询问Cathy的位置并猜测树旁的人是否为Cathy（A），否定该猜测并说明物品是Cathy的钱包（B）；之后询问是否是对方的钱包（G），确认后叫Cathy来拿钱包（C），最后以道谢收尾（E）。