4. 按要求完成句子练习。
(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
①作者把自己的日子比作,把时间比作,
说明。
②想一想还能把时间比作什么,试着写一句话。

(2)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
①这句话属于描写,写出了随着时间的推移,“我”越来越。
作者将抽象的心情附着于具体的景物或物象上面,使其具体可感。
②用这种方法,从下面的情境中选择一个,描述自己的某一种心情。
走在小巷中 奔跑在田野上

4.(1)①针尖上的一滴水 大海
日子很渺小,消失得很快
②示例:时间就像流沙,从指尖悄
悄地溜走了。
(2)①环境 失望
②示例:空气中的香味越来越浓
郁,微风吹拂着我的脸庞,田野四
周传来清脆的鸟鸣声,我开心得想
要飞起来。

【分析】
本题围绕课文相关的句子练习展开，解题思路如下：
1. 第(1)题①需从原句的比喻句中找本体和喻体，明确比喻的作用；②需仿写比喻句，将时间比作具体事物体现流逝特点。
2. 第(2)题①需判断描写类型，结合语境体会人物心情；②需运用“将抽象心情附着于具体景物”的方法，从给定情境中仿写句子。
【解析】
(1)①从原句“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”可知，作者把自己的日子比作针尖上的一滴水，把时间比作大海，这样的比喻说明日子在时间长河里非常渺小，消失得很快。
②仿写时需将时间比作具体事物，体现流逝的特点，如示例将时间比作流沙。
(2)①句子中描写的光线变化、黄昏、搓衣服的声音都属于环境描写，结合“孤独而惆怅”的感受，可知“我”的心情是失望。
②仿写时选择给定情境，将抽象心情附着于具体景物，通过景物变化体现心情，如示例通过田野的香味、微风、鸟鸣体现开心的心情。
【答案】
4.(1)①针尖上的一滴水 大海
日子很渺小,消失得很快
②示例:时间就像流沙,从指尖悄悄地溜走了。
(2)①环境 失望
②示例:空气中的香味越来越浓郁,微风吹拂着我的脸庞,田野四周传来清脆的鸟鸣声,我开心得想要飞起来。
【知识点】
比喻修辞、环境描写、心情具象化表达
【点评】
本题是语文基础运用类题目，考察学生对比喻修辞的理解运用、环境描写的判断，以及将抽象心情具象化的表达能力，注重知识迁移，题型常见且贴合课文内容。
【难度系数】
0.6

5. 课文内容回顾。
(1)《匆匆》开篇以、、起兴,发出了“”的疑问,抒发了对时光流逝的之情。
(2)《那个星期天》里“我”的心情是随着的推移而变化的。一开始“我”,后来因为而焦急万分,到最后因为母亲没有兑现承诺而。“我”心情的变化从侧面表现了母亲的辛苦。

5.(1)燕子 杨柳 桃花 我们的
日子为什么一去不复返呢 怅然
若失
(2)时间 兴奋期待 母亲一拖再拖 失望和委屈

【分析】本题为课内重点散文的内容识记题，需回忆《匆匆》的开篇起兴意象、核心疑问与情感，以及《那个星期天》中“我”的心情变化线索与具体阶段。首先回顾《匆匆》开篇的景物起兴内容，再对应其疑问与情感；接着梳理《那个星期天》里时间线与“我”的心情变化，结合课文原文内容作答。
【解析】(1) 朱自清《匆匆》开篇以燕子、杨柳、桃花三种自然景物的循环往复起兴，引出核心疑问“我们的日子为什么一去不复返呢”，抒发了对时光流逝的怅然若失之情；(2) 《那个星期天》中，“我”的心情随时间推移变化：起初因期待外出而兴奋，后来母亲一拖再拖导致焦急，最终因未兑现承诺而失望委屈，侧面体现母亲的辛苦。
【答案】(1)燕子 杨柳 桃花 我们的日子为什么一去不复返呢 怅然若失；(2)时间 兴奋期待 母亲一拖再拖 失望和委屈
【知识点】课文内容识记、散文情感把握、课内文学常识
【点评】本题考查课内重点散文的基础内容，属于识记类题目，只要认真学习课文细节即可准确作答，难度较低。
【难度系数】0.9

二、语文与生活。
某学校要做一条关于“珍惜时间”的宣传标语。请你认真看下图,把握下图的主旨,帮学校设计一条宣传标语。

二、示例:只有跟得上时间的人,才能
走在时间的轮盘上。

【分析】首先观察插图，图中是多个时钟，每个时钟上都有奔跑的小人，说明时间在不断流逝，人需要跟上时间的脚步；结合题目要求“珍惜时间”，设计宣传标语时要紧扣“珍惜时间、与时间赛跑”的主旨，结合图中“时钟、奔跑”的元素，让标语贴合主题且有感染力。
【解析】根据插图的核心内容（时钟代表时间，奔跑的小人代表人的行动），围绕“珍惜时间”的主题，将时间的流逝和人的行动结合，设计出既贴合图意又符合宣传标语要求的内容，示例标语紧扣图中时钟（轮盘）和奔跑的元素，突出珍惜时间、跟上时间的主旨。
【答案】只有跟得上时间的人，才能走在时间的轮盘上。
【知识点】语文综合实践、宣传标语设计
【点评】该题结合插图设计宣传标语，需要学生先理解插图主旨，再结合“珍惜时间”的要求创作，既考查对图意的理解，又考查语言运用能力，标语贴合图意，简洁且有警示意义。
【难度系数】0.5