二、欣赏了威尼斯的画卷，齐齐灵感浮现，写下了一首小诗与我们分享。
马可·波罗故里行，水城千载愈昌荣。尖舟载客风波起，古桥映水影重重。
1.“尖舟”描写了小艇的。我们回想马克·吐温的描写：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又又，有点儿像；船头和船艄向上翘起，像……”这独特的小艇还有个有意思的名字叫“”。
2.短诗运用了动静结合的写法。“尖舟载客风波起”中的“风波起”展现出水城热闹鲜活的画面，“古桥映水影重重”中的“”勾勒出威尼斯沉稳古朴的静态风貌。
3.我们诵读齐齐的这首诗时应带着怎样的情绪呢？（）
A.悲愤激昂，慷慨悲壮
B.轻快赞叹，悠然舒缓
C.沉郁顿挫，哀伤惋惜
D.热烈狂欢，兴奋不已

1. 外形特点；窄；深；独木舟；挂在天边的新月；贡多拉
2. 动态；影重重
3. B

1. 本题考查课文《威尼斯的小艇》的内容识记与理解，“尖舟”直接点明了威尼斯小艇尖翘的外形特征，后续内容均出自课文对威尼斯小艇外形的原文描写，结合课堂所学内容即可填写。
2. 本题考查动静结合写作手法的理解，“风波起”写出小艇驶过水面漾开波纹的鲜活场景，属于动态画面；“古桥映水影重重”里桥的倒影在水面静静铺展、层层叠叠的状态，是典型的威尼斯静态风貌。
3. 本题考查诗歌诵读的情感把握，这首小诗描绘了威尼斯水城的独特景致，表达了对水城的喜爱与赞叹，整体氛围悠然闲适，对应选项的情绪判断即可选出正确答案。

三、通过学习,齐齐对动静结合的描写方法有了新的认识。我们帮他判断一下他的想法是否正确。(正确的画“√”,错误的画“×”)

1.齐齐看到一片树叶从枝头飘落,他想:“金黄的叶子静静地躺在草丛里”是静态描写,如果写它“旋转着,翻飞着,像一只疲惫的蝴蝶慢慢落下”,就是在运用动态描写了。()
2.自习课很安静,只有翻书和写字的沙沙声。齐齐认为:我们可以写“教室安静得能听见针掉在地上的声音”,这种用夸张的修辞手法来写“静”是可以的。但是,如果去写某个同学偷偷传纸条的小动作,就会破坏安静感,所以不应该写。()
3.齐齐在描写雨后的校园时写道:湿漉漉的树叶上挂着晶莹的水珠,一动不动。忽然,一阵微风吹过,水珠们便你推我挤地滚落下来,跳进草丛里。他认为这样先静态后动态的描写,能让画面更有生机。()

1. √
2. ×
3. √

1. 静态描写是对处于静止状态的事物进行描摹，“金黄的叶子静静地躺在草丛里”写出了落叶静止的状态，属于静态描写；动态描写是对事物的运动变化状态进行描摹，“旋转着，翻飞着，像一只疲惫的蝴蝶慢慢落下”写出了落叶飘落时的运动过程，属于动态描写，齐齐的判断正确。
2. 描写自习课的安静时，用同学偷偷传纸条的细小动态，属于以动衬静的写法，反而能更好地凸显出整个教室的静谧氛围，并不会破坏安静感，齐齐的想法错误。
3. 先写雨后水珠静止挂在树叶上的静态画面，再写微风吹过水珠滚落的动态画面，动静结合，既写出雨后景物的静谧柔美，又增添了画面的灵动鲜活感，让画面更有生机，齐齐的判断正确。