班里开展“非遗传承”研学活动，请你参与并完成1～3题。
民俗活动是中华文化的重要载体之一。春节贴春联、端午赛龙舟、中秋赏明月，这些习俗承载着中华民族的血脉与情感。无论是祭祀祖先的虔(qián)诚，还是制作技艺的精湛，都体现了代代相传的文化风味。
社戏是江南水乡独特的民俗活动，夜幕降临，河岸上早已人声鼎沸。孩子们兴奋地撺掇大人们早点儿开船。皎洁的月光洒在潺潺的流水上，船夫娴熟地摇橹(lǔ)撑船。戏台前，观众屏息凝神，生怕错过了这难得的演出的每个细节。突然鼓乐齐鸣，演员们身着戏服鱼贯而出，那精湛的表演令人叹为观止。安塞腰鼓，那磅礴的气势震憾人心。表演者们瞳仁发亮，神情亢奋，他们挣脱了束缚，冲破了羁绊，在黄土高原上尽情挥洒着豪情。鼓点时而如骤雨，时而似雷鸣，最终戛(gá)然而止，留给观众无尽的回味。灯笼在中国传统文化中承载着特殊的意义，每逢佳节，家家户户都要悬挂灯笼，这些灯笼有的造型精美，有的图案别致，为节日增添了喜庆氛围。
传统民俗不仅是对历史的回望，更是对未来的期许。比如端午节的粽叶飘香，让我们起屈原的爱国情怀；中秋的圆月高悬，寄托着游子对团圆的深切。守护这些民俗，需要我们在中创新，让古老习俗焕发新活力。当然，传承并非一味守旧，就像制作月饼时，既需恪(kè)守传统配方，又要融入现代口味；鼓乐表演既要保留古朴动作，又要加入科技灯光元素。唯有如此，传统文化才能在世界舞台上。
1. 文中注音不正确的一项是()。
A. 虔(qián) B. 橹(lǔ)
C. 戛(gá) D. 恪(kè)
2. 文中的加点词语书写有误的一项是()。
A. 磅礴 B. 震憾 C. 羁绊 D. 焕发

1.C 2.B

【分析】
第1题考查汉字注音的正误，需准确识记常用汉字的正确读音，重点关注易读错的字；第2题考查词语的书写正误，要结合词义区分同音字、形近字的用法。
【解析】
1. 逐个判断选项读音：A项“虔(qián)”读音正确；B项“橹(lǔ)”读音正确；C项“戛”的正确读音为jiá，选项中读gá错误；D项“恪(kè)”读音正确，因此选C。
2. 逐个判断选项字形：A项“磅礴”书写正确；B项“震憾”应为“震撼”，“撼”指摇动，符合词义，“憾”指遗憾，书写错误；C项“羁绊”书写正确；D项“焕发”书写正确，因此选B。
【答案】
1.C 2.B
【知识点】
汉字读音、汉字字形
【点评】
这两道题属于语文基础题，考查常用汉字的读音和字形，是日常学习需积累的易错点，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）。

A.追忆 渴望 传承 大放异彩
B.追忆 盼望 传承 精彩纷呈
C.追溯 渴望 坚守 大放异彩
D.追溯 盼望 坚守 精彩纷呈

3.A

【分析】
解答本题需结合语境辨析近义词的差异，分四步推导：
1. 第一空：“追忆”指回忆过往的人或事，“追溯”侧重探寻事物根源，语境是对过去的回忆，故选“追忆”；
2. 第二空：“渴望”的情感程度比“盼望”更深，语境表达的是更强烈的期望，故选“渴望”；
3. 第三空：“传承”指传递继承文化等，“坚守”侧重守住不放弃，语境是文化的传递，故选“传承”；
4. 第四空：“大放异彩”指展现突出优异表现，“精彩纷呈”侧重场面精彩，语境侧重突出表现，故选“大放异彩”。综上确定答案为A。
【解析】
本题为近义词辨析题，需结合语境逐一排除选项：
1. 第一空：“追忆”符合回忆过往的语境，排除侧重探寻根源的“追溯”，即排除C、D项；
2. 第二空：“渴望”的情感强度高于“盼望”，契合语境的强烈期望，排除B项；
3. 验证剩余选项A：“传承文化”搭配合理，“大放异彩”形容文化的优异表现恰当，符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
近义词辨析、词语运用
【点评】
本题考查近义词的辨析与语境运用，需结合语义程度、搭配习惯分析，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

与花坐坐
甄建萍
①“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”读这句话时，我坐在小区的凉亭里。抬眸，目光所及，一树两树的山茶花正绽放得纷繁绚烂。密密匝匝、敦厚老绿的叶片，衬托着饱满丰腴的花蕾，实在是灿烂又夺目。
②那花色，红得恣意妄为，能将目光一下子绊倒。那些早先盛开的，已经滑落枝头的落花，铺了一地。红红的花瓣上，蘸着夜晚落下的雨滴，依然娇嫩，不肯枯萎。看着一地的落花，我情不自禁地想起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
③细细品味，细细观赏，眼前的落花，又让人忧伤了几分。落花与枝头怒放的花朵相比，有寂寥，有无奈，有清淡。那即将泯灭的艳丽，又着实有让人心动的安详。枝头的花儿，自顾自地怒放着，仿佛要把所有的美丽都散发出来，在风的吹拂下，舞蹈着，欢畅着。
④想想，人的一生又何尝不是如眼前的花开花落，有灿烂绽放，耀眼明媚时；也有枯萎凋敝，化作春泥时。无论曾经多么繁盛，当岁月流转，光阴逐渐陈旧，曾经的光环，都会渐渐隐去光芒，从此被时光遗忘。正如古语所说：“人无千日好，花无百日红。”可是，就算被岁月遗忘，我们也当以平和自然的心态接受起落。就像眼前的山茶花，灿烂时，尽情释放自己的美丽；凋敝时，不颓废消极。要懂得，人生有辉煌时，就有悄无声息时，这本是寻常之事，只要将灿烂与凋敝当成岁月的馈赠，内心就会明媚透亮。
⑤我与眼前的山茶花对坐，婴儿手臂般粗细的树干，稳健地扎根泥土中，在大地的滋养下，葳蕤得真不像话。我想起我的家乡新疆。那里没有种植在大地上的山茶花，只有栽种在室内花盆里的山茶花。
⑥彼时，我也曾从花市里带回一盆开得红艳艳的山茶花，闲暇之余，常常捧书与花坐坐。盆栽的山茶花，没有大地上的山茶花喧闹，绽放的花儿也不多，总是挂一两朵，而后逐渐枯萎。枯萎的花儿也不落，挂在枝头上，让人心生怜惜，花儿那凋敝的样子，存着几分委屈似的，又让人心疼。
⑦后来，养了一年多的山茶花，索性不再开花，还逐渐有萎谢的迹象。我从网上购买了营养液，勤施肥，勤浇水，山茶花却越来越不好。邻居一位爱花的老者说：“山茶花喜欢温暖、散发着阳光的地方，你要经常把山茶花搬出来晾晒，就像晾晒自己的内心。”我听了老者的话，将快要枯萎的山茶花，隔三岔五搬到阳光下，山茶花朵然复活了，花苞饱满，叶片葳蕤。我欣喜之余细品老者的话，内心一惊，原来老者话里另含余音。
⑧人的内心，在流年侵袭下，从一纸空白，逐渐被画入许多欲念，内心慢慢阴暗起来，阳光无法照耀，内心就会越来越狭隘，人也活得越来越疲惫，就如室内晒不到阳光的山茶花，渐渐萎谢。如果常常整理、清空内心“杂物”，任阳光照射，就会像复活的山茶花，次第怒放，生活会更明媚，人与人之间，也会更简单灿烂。
⑨与花对坐，看花开花落。无论是被大地滋养的花儿，还是室内花盆里的花儿，灿烂与萎谢，都是一本人生的哲学书，教会我笑对生活磨砺，岁月就会安稳静好。
（选自《松江报》，有删改）
1. 请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。

2. 文章以《与花坐坐》为题有什么好处？请简要分析。

1. (1)让人心生欢畅
(2)花市里带回的山茶花
(3)怜惜(心疼)
2. ①奠定文章的感情基调，表达了作者对山茶花的喜爱；②概括文章的主要内容，交代文章的写作对象；③激发读者的阅读兴趣。

【分析】
本题包含两小问，第1问需梳理文章内容，对应思维导图空缺处，需定位原文中不同状态山茶花的感受及写作对象；第2问赏析标题好处，需从标题的内容、情感、表达效果等角度分析。第1问中，先找“怒放的花”对应的感受，再确定另一类山茶花的对象，最后找“挂一两朵—逐渐枯萎”的感受；第2问赏析标题，结合散文标题的常见作用，从内容、情感、读者兴趣等方面展开。
【解析】
第1问：
（1）定位原文第③段，枝头怒放的花“舞蹈着，欢畅着”，对应感受为让人心生欢畅；
（2）根据原文第⑤⑥段，另一类山茶花是从花市里带回的盆栽山茶花，故填花市里带回的山茶花；
（3）原文第⑥段写盆栽山茶花挂一两朵逐渐枯萎时“让人心生怜惜”，故填怜惜（心疼）。
第2问：
①标题“与花坐坐”奠定了文章平和、细腻的感情基调，表达了作者对山茶花的喜爱之情；
②标题概括了文章主要内容，交代了文章的写作对象是作者与山茶花对坐的经历；
③标题以独特的表述“与花坐坐”，激发读者的阅读兴趣，引发读者好奇为何要与花对坐。
【答案】
1. (1)让人心生欢畅 (2)花市里带回的山茶花 (3)怜惜(心疼)
2. ①奠定文章的感情基调，表达了作者对山茶花的喜爱；②概括文章的主要内容，交代文章的写作对象；③激发读者的阅读兴趣。
【知识点】
散文阅读、信息筛选、标题赏析
【点评】
本题考查对散文内容的梳理和标题的赏析，难度适中，学生通过定位原文相关段落，结合散文标题的常见作用即可解答，能有效考查学生的文本理解能力。
【难度系数】
0.6