五、读一读，给下列句子选择恰当的应答语。
()1. Can I take an orange to school? A. Sorry.
()2. Hurry up! Don't be late. B. Yes, you can.
()3. You can't take the toy car to school. C. I'm ready. Let's go!

1. B 2. C 3. A

【分析】本题考查日常情景交际的应答，需先理解每个句子的含义，再匹配对应的恰当答语。第1题是一般疑问句，询问是否能带橙子去学校，需用含can的答语回应；第2题是催促的句子，需匹配表示准备好出发的答语；第3题是告知不能做某事的句子，需匹配表示歉意的答语。
【解析】1. 问句“Can I take an orange to school?”的肯定应答为“Yes, you can.”，对应选项B；2. “Hurry up! Don't be late.”的应答应体现准备出发的状态，对应选项C；3. “You can't take the toy car to school.”的应答应表达歉意，对应选项A。
【答案】1.B 2.C 3.A
【知识点】日常交际用语、情景应答
【点评】本题围绕日常情景交际展开，难度较低，学生只需理解句子含义即可匹配正确答语，适合基础练习。
【难度系数】0.8

六、探索云南少数民族学校，了解更多特色班规。 看图选择相应的句子。

() () () ()

A.We can tie-dye(扎染).
B.We need to speak Mandarin(普通话) in class.
C.We wear ethnic minority costumes(少数民族服饰) to school.
D.We need to water and plant at school.

B D C A

【分析】先观察每幅图的内容：第一幅图黑板写有“学好普通话”，对应选项B；第二幅图是学生浇水、种植的场景，对应选项D；第三幅图学生都穿着少数民族服饰，对应选项C；第四幅图学生在做扎染，对应选项A，据此匹配对应选项。
【解析】1. 第一幅图的核心是“说普通话”，匹配选项B；2. 第二幅图的活动是浇水、种植，匹配选项D；3. 第三幅图的特征是穿少数民族服饰，匹配选项C；4. 第四幅图的活动是扎染，匹配选项A。因此依次选择B、D、C、A。
【答案】B D C A
【知识点】看图识意、英语句子理解、场景匹配
【点评】本题结合云南少数民族学校的特色场景，通过图片与英语句子的匹配，考查学生的图片观察能力和英语句子理解能力，贴近生活实际，兼具趣味性与实用性。
【难度系数】0.5

七、你能整理好下面的“知识图”吗？ 试一试吧！
What are your class rules?

1. late 2. eat

【分析】本题需结合图片信息和句子结构补全班级规则的句子。首先观察“Don't”部分的图片，第一个图是看手表，对应句子“Don't be ___”，需填形容词；第二个图是食物和饮料，对应句子“Don't ___ in class”，需填动词原形，结合日常班级规则的常用表达即可得出答案。
【解析】1. 第一个空：对应图片是看手表，结合句子“Don't be + 形容词”的结构，“late”（迟到）符合图意，构成“Don't be late”（不要迟到）；2. 第二个空：对应图片是食物和饮料，句子是祈使句否定形式“Don't + 动词原形”，“eat”（吃）符合图意，构成“Don't eat in class”（不要在课堂上吃东西）。
【答案】1. late 2. eat
【知识点】班级规则、祈使句、词汇运用
【点评】本题通过图片考查班级规则相关的英语表达，需学生理解图意并掌握基础短语搭配，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5