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1. 关于惯性，下列说法正确的是 （
A.跳远时助跑，是为了增大惯性
B.行驶的汽车在关闭发动机后还能前进，是因为汽车受到惯性作用
C.高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大
D.坐在教室里听课的小明具有惯性
D
）A.跳远时助跑，是为了增大惯性
B.行驶的汽车在关闭发动机后还能前进，是因为汽车受到惯性作用
C.高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大
D.坐在教室里听课的小明具有惯性
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查惯性的概念，需明确：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性的大小只与物体的质量有关，与运动状态、速度等无关；且惯性不是力，不能表述为“受到惯性作用”。解题时需逐一分析选项，结合惯性的核心特性判断对错。
【解析】
1. 明确惯性的核心知识点：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，惯性大小仅由质量决定，与速度、运动状态无关，且不能说“受到惯性作用”。
2. 分析选项A：跳远助跑是利用惯性，使运动员起跳后保持运动状态跳得更远，但运动员质量不变，惯性大小不变，并非增大惯性，A错误。
3. 分析选项B：汽车关闭发动机后仍前进，是因为汽车具有惯性，惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，B错误。
4. 分析选项C：汽车惯性大小只由质量决定，与速度无关；严禁超速是因为速度越大动能越大，刹车难度越大，与惯性无关，C错误。
5. 分析选项D：一切物体都具有惯性，坐在教室的小明是物体，因此具有惯性，D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性的概念、惯性的影响因素
【点评】
本题为惯性基础概念题，重点考查对惯性本质的理解，需区分惯性与力、动能的概念，避免常见表述错误，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.6
本题考查惯性的概念，需明确：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性的大小只与物体的质量有关，与运动状态、速度等无关；且惯性不是力，不能表述为“受到惯性作用”。解题时需逐一分析选项，结合惯性的核心特性判断对错。
【解析】
1. 明确惯性的核心知识点：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，惯性大小仅由质量决定，与速度、运动状态无关，且不能说“受到惯性作用”。
2. 分析选项A：跳远助跑是利用惯性，使运动员起跳后保持运动状态跳得更远，但运动员质量不变，惯性大小不变，并非增大惯性，A错误。
3. 分析选项B：汽车关闭发动机后仍前进，是因为汽车具有惯性，惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，B错误。
4. 分析选项C：汽车惯性大小只由质量决定，与速度无关；严禁超速是因为速度越大动能越大，刹车难度越大，与惯性无关，C错误。
5. 分析选项D：一切物体都具有惯性，坐在教室的小明是物体，因此具有惯性，D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性的概念、惯性的影响因素
【点评】
本题为惯性基础概念题，重点考查对惯性本质的理解，需区分惯性与力、动能的概念，避免常见表述错误，属于易掌握的基础题。
【难度系数】
0.6
2. 关于足球比赛中涉及的物理知识，下列说法正确的是 （
A.踢球时脚会痛，是因为物体间力的作用是相互的
B.踢出去的足球能在空中继续运动，是因为足球受到惯性
C.若脚对球施加的力大小相同，则其作用效果一定相同
D.运动员用脚踢球，球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
A
）A.踢球时脚会痛，是因为物体间力的作用是相互的
B.踢出去的足球能在空中继续运动，是因为足球受到惯性
C.若脚对球施加的力大小相同，则其作用效果一定相同
D.运动员用脚踢球，球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
答案
2.A
解析
【分析】本题是力学概念辨析题，需逐一分析每个选项对应的物理原理，结合相关概念判断说法的正误。解题思路为：先回忆各选项涉及的力学知识点，再逐一排查选项，找出正确的说法。
【解析】A选项：踢球时，脚对球施加力的同时，球对脚也施加反作用力，因此脚会感到疼痛，体现了物体间力的作用是相互的，该说法正确；B选项：惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性”，应改为“足球具有惯性”，该说法错误；C选项：力的作用效果由力的大小、方向、作用点（三要素）共同决定，仅力的大小相同，作用效果不一定相同，该说法错误；D选项：球被踢飞，说明力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，该说法错误。
【答案】A
【知识点】力的作用相互性、惯性、力与运动的关系
【点评】本题考查初中力学基础概念，侧重对易混淆知识点的辨析，难度较低，适合巩固力学核心概念。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：踢球时，脚对球施加力的同时，球对脚也施加反作用力，因此脚会感到疼痛，体现了物体间力的作用是相互的，该说法正确；B选项：惯性是物体的固有属性，不能表述为“受到惯性”，应改为“足球具有惯性”，该说法错误；C选项：力的作用效果由力的大小、方向、作用点（三要素）共同决定，仅力的大小相同，作用效果不一定相同，该说法错误；D选项：球被踢飞，说明力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，该说法错误。
【答案】A
【知识点】力的作用相互性、惯性、力与运动的关系
【点评】本题考查初中力学基础概念，侧重对易混淆知识点的辨析，难度较低，适合巩固力学核心概念。
【难度系数】0.8
3. 如图所示，$F_1$与$F_2$是一对平衡力的是 （
D
）答案
3.D
解析
【分析】
要判断两个力是否为平衡力，需牢记二力平衡的四个条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。需逐一分析每个选项是否满足这四个条件，从而选出正确答案。
【解析】
根据二力平衡的四个条件，对各选项分析如下：
选项A：两个力作用在同一物体上，但两个力不在同一直线上，不满足“共线”条件，不是平衡力；
选项B：两个力大小相等，但方向不相反，且不在同一直线上，不满足“反向、共线”条件，不是平衡力；
选项C：两个力大小分别为5N和4N，大小不相等，不满足“等大”条件，不是平衡力；
选项D：两个力作用在同一物体上，大小均为4N，方向相反，且在同一直线上，满足二力平衡的所有条件，是一对平衡力。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题考查二力平衡的判断，核心是准确掌握二力平衡的四个条件，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断两个力是否为平衡力，需牢记二力平衡的四个条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。需逐一分析每个选项是否满足这四个条件，从而选出正确答案。
【解析】
根据二力平衡的四个条件，对各选项分析如下：
选项A：两个力作用在同一物体上，但两个力不在同一直线上，不满足“共线”条件，不是平衡力；
选项B：两个力大小相等，但方向不相反，且不在同一直线上，不满足“反向、共线”条件，不是平衡力；
选项C：两个力大小分别为5N和4N，大小不相等，不满足“等大”条件，不是平衡力；
选项D：两个力作用在同一物体上，大小均为4N，方向相反，且在同一直线上，满足二力平衡的所有条件，是一对平衡力。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题考查二力平衡的判断，核心是准确掌握二力平衡的四个条件，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
4. 下列物体中，正在受到平衡力作用的是 （
A.竖直向上抛出的橡皮
B.随观光电梯一起匀速上升的游客
C.沿光滑斜坡滚下的小球
D.正在匀速转向行驶的汽车
B
）A.竖直向上抛出的橡皮
B.随观光电梯一起匀速上升的游客
C.沿光滑斜坡滚下的小球
D.正在匀速转向行驶的汽车
答案
4.B
解析
【分析】
要判断物体是否受平衡力，需明确：物体受平衡力作用时，运动状态保持不变（即处于静止或匀速直线运动状态）。解题时需逐一分析每个选项中物体的运动状态，若运动状态不变则受平衡力，反之则受非平衡力。
【解析】
判断依据：物体受平衡力时，运动状态不发生改变（静止或匀速直线运动）。
选项A：竖直向上抛出的橡皮，上升时速度减小，下落时速度增大，运动状态改变，受非平衡力；
选项B：随观光电梯匀速上升的游客，做匀速直线运动，运动状态不变，受平衡力；
选项C：沿光滑斜坡滚下的小球，速度逐渐变大，运动状态改变，受非平衡力；
选项D：匀速转向行驶的汽车，运动方向不断变化，运动状态改变，受非平衡力。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
平衡力的判断、运动状态与受力的关系
【点评】
本题是平衡力判断的基础题，核心是掌握“受平衡力的物体运动状态不变”的规律，需准确分析各选项的运动状态，属于初中力学的基础考点。
【难度系数】
0.6
要判断物体是否受平衡力，需明确：物体受平衡力作用时，运动状态保持不变（即处于静止或匀速直线运动状态）。解题时需逐一分析每个选项中物体的运动状态，若运动状态不变则受平衡力，反之则受非平衡力。
【解析】
判断依据：物体受平衡力时，运动状态不发生改变（静止或匀速直线运动）。
选项A：竖直向上抛出的橡皮，上升时速度减小，下落时速度增大，运动状态改变，受非平衡力；
选项B：随观光电梯匀速上升的游客，做匀速直线运动，运动状态不变，受平衡力；
选项C：沿光滑斜坡滚下的小球，速度逐渐变大，运动状态改变，受非平衡力；
选项D：匀速转向行驶的汽车，运动方向不断变化，运动状态改变，受非平衡力。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
平衡力的判断、运动状态与受力的关系
【点评】
本题是平衡力判断的基础题，核心是掌握“受平衡力的物体运动状态不变”的规律，需准确分析各选项的运动状态，属于初中力学的基础考点。
【难度系数】
0.6
5. $F_1$和$F_2$是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30 N，方向向左。已知$F_1$的大小为40 N，关于$F_2$的大小和方向，下列说法正确的是（
A.$F_2$的大小一定是70 N
B.$F_2$的大小一定是10 N
C.$F_2$的方向一定向左
D.$F_2$的方向可能向左，也可能向右
D
）A.$F_2$的大小一定是70 N
B.$F_2$的大小一定是10 N
C.$F_2$的方向一定向左
D.$F_2$的方向可能向左，也可能向右
答案
5.D
解析
【分析】首先明确同一直线上两个力的合成规则：当两力同向时，合力大小等于两力之和，方向与两力方向相同；当两力反向时，合力大小等于两力之差，方向与较大力的方向相同。本题中合力为30N向左，已知F₁=40N，需分两种情况讨论F₁的方向，进而确定F₂的大小和方向。
【解析】分两种情况分析：
1. 假设F₁方向向左：此时F₁大小40N，合力向左为30N，说明F₂方向与F₁相反（若同向则合力会大于40N，不符合），即F₂向右。根据反向力的合力公式：F合=F₁ - F₂，代入得30N=40N - F₂，解得F₂=10N，方向向右，符合条件。
2. 假设F₁方向向右：此时F₁大小40N，合力向左为30N，说明F₂方向与F₁相反，即F₂向左，且F₂大于F₁（合力方向与F₂相同）。根据反向力的合力公式：F合=F₂ - F₁，代入得30N=F₂ -40N，解得F₂=70N，方向向左，符合条件。
综上，F₂的大小可能是10N或70N，方向可能向右或向左，对应选项D正确。
【答案】D
【知识点】同一直线上二力的合成
【点评】本题考查同一直线上二力的合成，关键是需考虑两力同向、反向两种情况，避免漏解，属于基础概念题，需熟练掌握二力合成规则。
【难度系数】0.5
【解析】分两种情况分析：
1. 假设F₁方向向左：此时F₁大小40N，合力向左为30N，说明F₂方向与F₁相反（若同向则合力会大于40N，不符合），即F₂向右。根据反向力的合力公式：F合=F₁ - F₂，代入得30N=40N - F₂，解得F₂=10N，方向向右，符合条件。
2. 假设F₁方向向右：此时F₁大小40N，合力向左为30N，说明F₂方向与F₁相反，即F₂向左，且F₂大于F₁（合力方向与F₂相同）。根据反向力的合力公式：F合=F₂ - F₁，代入得30N=F₂ -40N，解得F₂=70N，方向向左，符合条件。
综上，F₂的大小可能是10N或70N，方向可能向右或向左，对应选项D正确。
【答案】D
【知识点】同一直线上二力的合成
【点评】本题考查同一直线上二力的合成，关键是需考虑两力同向、反向两种情况，避免漏解，属于基础概念题，需熟练掌握二力合成规则。
【难度系数】0.5
