一、积累与运用
1. 下列对病句修改不正确的一项是()。
A. 不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。(将“不是……就是……”改为“不是……而是……”)
B. 严禁发达地区学校到薄弱地区强挖优秀校长和老师，防止薄弱地区优秀骨干教师不过度流失。(删去“不”)
C. 这部电影是一部以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员张桂梅为原型进行艺术创作。(在“艺术创作”后加“的作品”)
D. 中国民用航空局公示了“3·21”东航MU5735航空器飞行事故调查进展情况通报。(将“公示”改为“发布”)

1. A(关联词使用不当，可将“不是……就是……”改为“不论是……还是……”)

【分析】
这道题要求选出病句修改方案不正确的选项，解题的核心思路是先逐个判断每个原句的语病类型，再对照选项给出的修改方案，验证修改后语句是否逻辑通顺、语法正确，最终找出修改错误的项。首先梳理每句的逻辑：A句要表达的是两种不利情况都无法阻挡中国发展，需要表涵盖全部两种情况的关联词；B句要表达避免骨干教师过度流失，要注意否定词的叠加效果；C句要补充缺失的宾语中心语；D句要辨析“公示”和“发布”的适用场景差异，逐一验证后就能得到答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的修改合理性：
1. 选项A：原句使用的关联词“不是……就是……”是表二选一的选择关系，不符合原句要表达的“两种不利情况全部涵盖，都无法阻挡中国前进”的逻辑。选项给出的修改方案是将其改为“不是……而是……”，这组关联词是表对照并列关系，否定前者、肯定后者，依然不符合原句的逻辑，正确的修改方式应该替换为表无条件关系的“不论是……还是……”，因此该选项的修改是错误的。
2. 选项B：原句中“防止”本身带有否定属性，搭配后面的“不”构成双重否定，语义变为“要让薄弱地区骨干教师过度流失”，逻辑完全悖谬，删去“不”之后语句变为“防止薄弱地区优秀骨干教师过度流失”，逻辑通顺，修改正确。
3. 选项C：原句成分残缺，“这部电影是一部以……进行艺术创作”缺少宾语中心语，在“艺术创作”后添加“的作品”，句子结构完整为“这部电影是一部……的作品”，修改正确。
4. 选项D：“公示”指预先公开事项征集公众意见的行为，不适用于官方正式对外告知事故调查进展通报的场景，将“公示”改为“发布”，搭配正式公开的通报更准确，修改正确。
综上，修改不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
病句修改，关联词运用，成分残缺辨析
【点评】
本题覆盖了初中阶段最常见的几类语病考点，设置的典型陷阱是A选项：不少学生能判断出原句的关联词使用错误，就下意识认为选项给出的修改方案也正确，忽略了要进一步验证修改后的关联词是否匹配原句的逻辑关系，做题时一定要先明确语句的核心表意，再核对修改后的表达是否符合表意要求。
【难度系数】
0.5

2. 登高过程中，小文向大家分享了一段文字，你想记录下来，却不小心遗漏了几句，将下面三个句子依次填入横线处，顺序最恰当的一项是()。
我想，要造就一个有作为、有思想的人，登高恐怕是一个几乎不被人注意却被一直使用的手段。，需凭高御风、采天地之正气才可获得。，他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气。，他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌，然后将他们的所感所悟镌刻在脚下的石上，飘然下山，去成就自己的事业。
①历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外
②至于那些志士、仁人、将军、诗人
③凡人想要胸怀开阔、志向远大、感情激越
A. ③②①
B. ②③①
C. ②①③
D. ③①②

2. D(阅读语段和三个句子可知：文段是一个议论语段。第1处，结合“需凭高御风、采天地之正气才可获得”可知，选择③句最合适；第2处，结合“他们要统领万众，治国安邦，也得来这里饱吸浩然之气”可知，选择①句最合适；第3处，结合“他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌”可知，选择②句最合适。据此排列为③①②)

【分析】
这是一道语句排序类的选句填空题，解题时先通读整个文段和三个待排序句子，抓住每处横线后的核心提示信息，匹配对应句子，同时梳理群体范围的递进逻辑：第一步，先看第一处横线后的内容“需凭高御风、采天地之正气才可获得”，找到“获得”的指向对象，③句提到凡人想要拥有胸怀开阔、志向远大这类特质，刚好对应“采天地正气才能获得”的结果，确定第一空选③；第二步，看第二处横线后“他们要统领万众，治国安邦”，能匹配这个身份特征的只有①句里的历代帝王，帝王的核心职责就是治国安邦统领民众，确定第二空选①；第三步，第三处横线后提到的群体要谱写浩歌、镌刻感悟，对应的正是②句里的志士、仁人、将军、诗人这类群体，整体逻辑从普通凡人，到身份特殊的帝王，再到各类不同身份的有志之士，层层递进，就能确定最终顺序。
【解析】
我们逐空匹配对应内容：
1. 第一空：后文“需凭高御风、采天地之正气才可获得”，说明横线处要填入想要获得某种正向特质的主体，③句“凡人想要胸怀开阔、志向远大、感情激越”恰好对应“获得”的目标，因此第一空填③。
2. 第二空：后文“他们要统领万众，治国安邦”，描述的是执掌国家最高权力的群体的特征，和①句“历代帝王登泰山除封禅或祭祀的目的外”的主体完全匹配，因此第二空填①。
3. 第三空：后文提到“各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓宽视野，铸炼心剑，谱写浩歌”，对应的是各类有不同志向、擅长抒发情志的群体，和②句“至于那些志士、仁人、将军、诗人”的群体特征完全吻合，因此第三空填②。
最终排序为③①②，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
语句衔接排序，文段逻辑梳理
【点评】
这道题属于典型的身份对应类语句衔接题，解题核心是抓住横线后文的主体特征提示，匹配对应身份的句子，文段本身遵循从普通大众到特殊身份群体的递进叙事逻辑，顺着这个逻辑推导就能快速锁定正确顺序，整体难度不高。
【难度系数】
0.8

3. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是()。
王阿姨来小明家做客，得知小明读了很多书，就夸奖小明说：“你真了不起，小小年纪就看过这么多书，将来一定有出息!”小明回答说：
A.“谢谢阿姨的夸奖!‘腹有诗书气自华’，我会更加勤奋读书的，绝不辜负您的厚望。”
B.“谢谢阿姨的夸奖!‘万般皆下品，惟有读书高’，我会努力读书的，将来一定可以成为人上人。”
C.“谢谢阿姨的夸奖!‘在该吃苦的年纪选择吃苦’，我相信我将来一定会有出息的。”
D.“谢谢阿姨的夸奖!‘立身以立学为先，立学以读书为本’，我会加倍努力读书，为今后的人生打好基础。”

3. D(A项，“绝不辜负您的厚望”不合语境。B项，“将来一定可以成为人上人”表述不当。C项，“我相信我将来一定会有出息的”显得不谦虚)

【分析】
这是一道情境类语言得体选择题，解题时首先要明确核心要求：晚辈小明面对做客的王阿姨的夸奖，回应需要同时满足礼貌谦逊、引用名言贴合读书主题、措辞符合日常亲友闲聊的分寸三个标准。接下来我们逐个排查选项的不当之处，排除存在明显问题的选项后，对比剩余选项的适配度，就能选出最恰当的答案。
【解析】
我们逐一辨析每个选项的合理性：
1. 选项A：“绝不辜负您的厚望”分寸感过重，王阿姨只是随口夸奖小明读书多，并没有对小明寄予极高的专属期许，“厚望”用在此处不符合日常闲聊的轻松语境，表述生硬。
2. 选项B：“万般皆下品，惟有读书高”带有明显的旧时代局限性，将读书之外的所有职业都判定为低等，价值导向不当；同时“将来一定可以成为人上人”的表述过于功利，完全不符合晚辈面对长辈夸奖时应有的谦逊态度。
3. 选项C：“我相信我将来一定会有出息的”直接自我肯定，显得张扬自负，态度不够谦虚，不符合场景下的交际要求。
4. 选项D：先礼貌感谢阿姨的夸奖，引用的“立身以立学为先，立学以读书为本”正向点明了读书是治学立身的根本，后续表态要努力读书为人生打基础，态度谦逊诚恳，完全适配当前对话场景，表述最为恰当。
【答案】
D
【知识点】
语言表达得体，古诗文名句运用
【点评】
本题结合生活日常场景考察语言运用的综合能力，既要求学生能准确判断措辞的分寸感，做到谦敬得当、态度谦逊，也要求学生能正确理解古诗文名句的内涵和适用场景，避免误用价值导向不当、不符合语境的语句，引导学生在日常人际交流中把握合适的对话尺度。
【难度系数】
0.6