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17.空间站有一种复杂的水回收系统，该系统能收集环境中的水分、汗液甚至尿液，并将其转化为饮用水。在这个过程中主要去除的是汗液和尿液中的 (
A.葡萄糖、无机盐
B.无机盐、尿素
C.葡萄糖、尿素
D.无机盐、蛋白质
B
)A.葡萄糖、无机盐
B.无机盐、尿素
C.葡萄糖、尿素
D.无机盐、蛋白质
答案
17.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确正常生理状态下汗液和尿液的主要成分：汗液由汗腺分泌，主要成分为水、无机盐、少量尿素；尿液由泌尿系统形成，主要成分为水、无机盐、尿素。正常情况下，汗液和尿液中不含葡萄糖（仅病理状态如糖尿病时尿液可能出现葡萄糖，题目为常规水回收系统场景），也不含大分子蛋白质（蛋白质无法通过生理过程进入汗液或尿液）。据此逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 梳理汗液与尿液的正常成分：
汗液：主要含水分、无机盐、少量尿素，无葡萄糖和蛋白质；
尿液：主要含水分、无机盐、尿素，无葡萄糖和蛋白质。
2. 分析选项：
A选项（葡萄糖、无机盐）：正常汗液和尿液中无葡萄糖，排除；
B选项（无机盐、尿素）：是汗液和尿液共有的主要代谢废物，属于水回收系统需去除的核心成分，符合题意；
C选项（葡萄糖、尿素）：正常不含葡萄糖，排除；
D选项（无机盐、蛋白质）：正常汗液和尿液中无蛋白质，排除。
【答案】
B
【知识点】
汗液的成分、尿液的成分
【点评】
本题考查生物学科中人体代谢废物排出的基础知识点，核心是记忆汗液与尿液的正常组成，通过排除错误选项即可快速解题，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确正常生理状态下汗液和尿液的主要成分：汗液由汗腺分泌，主要成分为水、无机盐、少量尿素；尿液由泌尿系统形成，主要成分为水、无机盐、尿素。正常情况下，汗液和尿液中不含葡萄糖（仅病理状态如糖尿病时尿液可能出现葡萄糖，题目为常规水回收系统场景），也不含大分子蛋白质（蛋白质无法通过生理过程进入汗液或尿液）。据此逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 梳理汗液与尿液的正常成分：
汗液：主要含水分、无机盐、少量尿素，无葡萄糖和蛋白质；
尿液：主要含水分、无机盐、尿素，无葡萄糖和蛋白质。
2. 分析选项：
A选项（葡萄糖、无机盐）：正常汗液和尿液中无葡萄糖，排除；
B选项（无机盐、尿素）：是汗液和尿液共有的主要代谢废物，属于水回收系统需去除的核心成分，符合题意；
C选项（葡萄糖、尿素）：正常不含葡萄糖，排除；
D选项（无机盐、蛋白质）：正常汗液和尿液中无蛋白质，排除。
【答案】
B
【知识点】
汗液的成分、尿液的成分
【点评】
本题考查生物学科中人体代谢废物排出的基础知识点，核心是记忆汗液与尿液的正常组成，通过排除错误选项即可快速解题，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
18.如图为人体血液循环示意图，下列有关叙述正确的是（
A.心房与动脉相连，心室与静脉相连
B.当血液流经①后，血液由动脉血变为静脉血
C.右心房是肺循环的起点
D.体循环是指血液流经“左心室→②→右心房”的过程
D
）A.心房与动脉相连，心室与静脉相连
B.当血液流经①后，血液由动脉血变为静脉血
C.右心房是肺循环的起点
D.体循环是指血液流经“左心室→②→右心房”的过程
答案
18.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确图中结构：①为肺部毛细血管，②为全身组织处的毛细血管；再结合心脏结构特点、体循环与肺循环的路径及血液成分变化，逐一分析各选项的正误，核心是牢记血液循环的规律和心脏的连接结构。
【解析】
1. 分析选项A：心脏的结构中，心房与静脉相连，心室与动脉相连（如左心房连肺静脉、左心室连主动脉），选项中“心房与动脉相连，心室与静脉相连”的表述错误，故A不符合题意。
2. 分析选项B：①是肺部毛细血管，血液流经肺部时，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，血液由静脉血变为动脉血，并非动脉血变静脉血，故B不符合题意。
3. 分析选项C：肺循环的路径为“右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房”，因此肺循环的起点是右心室，而非右心房，故C不符合题意。
4. 分析选项D：体循环的路径为“左心室→主动脉→全身组织处毛细血管（②）→上下腔静脉→右心房”，即血液流经“左心室→②→右心房”的过程，选项表述正确，故D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
血液循环、心脏结构
【点评】
本题考查人体血液循环的核心基础知识点，需熟练掌握体循环和肺循环的路径、血液流经不同部位的成分变化，以及心脏各腔连接的血管，属于生物学科的常考基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确图中结构：①为肺部毛细血管，②为全身组织处的毛细血管；再结合心脏结构特点、体循环与肺循环的路径及血液成分变化，逐一分析各选项的正误，核心是牢记血液循环的规律和心脏的连接结构。
【解析】
1. 分析选项A：心脏的结构中，心房与静脉相连，心室与动脉相连（如左心房连肺静脉、左心室连主动脉），选项中“心房与动脉相连，心室与静脉相连”的表述错误，故A不符合题意。
2. 分析选项B：①是肺部毛细血管，血液流经肺部时，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，血液由静脉血变为动脉血，并非动脉血变静脉血，故B不符合题意。
3. 分析选项C：肺循环的路径为“右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房”，因此肺循环的起点是右心室，而非右心房，故C不符合题意。
4. 分析选项D：体循环的路径为“左心室→主动脉→全身组织处毛细血管（②）→上下腔静脉→右心房”，即血液流经“左心室→②→右心房”的过程，选项表述正确，故D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
血液循环、心脏结构
【点评】
本题考查人体血液循环的核心基础知识点，需熟练掌握体循环和肺循环的路径、血液流经不同部位的成分变化，以及心脏各腔连接的血管，属于生物学科的常考基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
19.如图表示血液流经肾单位时某些物质含量的变化情况，A、B分别表示某种物质，①②③表示肾单位的结构。A表示的物质、③表示的结构分别是 （
A.葡萄糖、肾小管
B.尿素、肾小管
C.葡萄糖、肾小球
D.无机盐、肾小球
B
）A.葡萄糖、肾小管
B.尿素、肾小管
C.葡萄糖、肾小球
D.无机盐、肾小球
答案
19.B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合肾单位的结构和尿的形成过程分析图像：首先明确尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收，而尿素等废物不被重吸收，因此在肾小管中尿素的含量会升高，葡萄糖的含量会降为0。观察图像，物质B在③段含量降为0，说明B是葡萄糖；物质A在③段含量升高，说明A是尿素，③是肾小管，据此判断选项。
【解析】
肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成，尿的形成分为两个阶段：①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐、尿素、葡萄糖等滤过到肾小囊形成原尿；②肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，其中全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重新吸收回血液，剩余的尿素、部分无机盐和水等形成尿液。从图像可知，物质B在③段（肾小管）含量降至0，说明B是葡萄糖（全部被重吸收）；物质A在③段含量上升，原因是肾小管重吸收了大部分水，而尿素未被重吸收，导致尿素浓度升高，因此A是尿素，③是肾小管，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
尿的形成、肾单位结构
【点评】
本题考查肾单位的结构及尿的形成过程，核心是理解肾小管的重吸收作用对不同物质的影响，需准确记忆葡萄糖、尿素等物质在肾小管中的变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合肾单位的结构和尿的形成过程分析图像：首先明确尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用；原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收，而尿素等废物不被重吸收，因此在肾小管中尿素的含量会升高，葡萄糖的含量会降为0。观察图像，物质B在③段含量降为0，说明B是葡萄糖；物质A在③段含量升高，说明A是尿素，③是肾小管，据此判断选项。
【解析】
肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成，尿的形成分为两个阶段：①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐、尿素、葡萄糖等滤过到肾小囊形成原尿；②肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，其中全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重新吸收回血液，剩余的尿素、部分无机盐和水等形成尿液。从图像可知，物质B在③段（肾小管）含量降至0，说明B是葡萄糖（全部被重吸收）；物质A在③段含量上升，原因是肾小管重吸收了大部分水，而尿素未被重吸收，导致尿素浓度升高，因此A是尿素，③是肾小管，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
尿的形成、肾单位结构
【点评】
本题考查肾单位的结构及尿的形成过程，核心是理解肾小管的重吸收作用对不同物质的影响，需准确记忆葡萄糖、尿素等物质在肾小管中的变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.5
20.如图为两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题。
(1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
(2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明
(3)实验二，A、B装置进行对照实验，其变量是
(1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
运走或耗尽叶中原有的淀粉
。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素
溶解到酒精中。(2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明
淀粉
是光合作用的产物，同时说明了光
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。(3)实验二，A、B装置进行对照实验，其变量是
二氧化碳
；A、B装置分别加入氢氧化钠溶液和清水的量应相同，目的是遵循单一变量原则
，实验结果是B
（填“A”或“B”）装置中叶片滴加碘液后变蓝。答案
20.(1)运走或耗尽叶中原有的淀粉 叶绿素 (2)淀粉 光 (3)二氧化碳 遵循单一变量原则 B
解析
【分析】
本题围绕光合作用的两个经典实验展开，需结合实验设计原则（对照、单一变量）和光合作用的原理分析：
1. 第(1)题：黑暗处理是为了消耗叶片原有淀粉，避免其对实验结果的干扰；酒精水浴加热的目的是溶解叶绿素，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的颜色变化。
2. 第(2)题：实验一的变量是光，遮光部分因无光无法进行光合作用产生淀粉，滴碘不变蓝；未遮光部分有光，能产生淀粉，滴碘变蓝，由此得出结论。
3. 第(3)题：实验二中A装置的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，B装置清水不吸收，因此变量是二氧化碳；对照实验需保证除变量外其他条件相同，故溶液量要相同；A装置无二氧化碳无法合成淀粉，B装置有二氧化碳能合成淀粉，因此B装置叶片变蓝。
【解析】
(1) 把植物放到黑暗处一昼夜，是利用植物的呼吸作用运走或耗尽叶片中原有的淀粉，防止原有淀粉影响实验结果；将叶片放入酒精中水浴加热，是利用酒精能溶解叶绿素的特性，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。
(2) 实验一中，遮光部分缺乏光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；未遮光部分有光，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，同时说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(3) 实验二中，A装置内的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，B装置内的清水不吸收二氧化碳，因此A、B的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，所以加入的氢氧化钠溶液和清水的量应相同，保证只有二氧化碳这一个变量；A装置因缺少二氧化碳无法进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝；B装置有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝。
【答案】
(1) 运走或耗尽叶中原有的淀粉；叶绿素 (2) 淀粉；光 (3) 二氧化碳；遵循单一变量原则；B
【知识点】
绿叶在光下制造有机物；光合作用的探究实验
【点评】
本题考查光合作用相关的经典实验，涵盖实验处理目的、变量分析、实验结论等核心知识点，注重对实验设计原则的考查，是初中生物的基础题型，需学生熟练掌握光合作用的实验过程和原理。
【难度系数】
0.7
本题围绕光合作用的两个经典实验展开，需结合实验设计原则（对照、单一变量）和光合作用的原理分析：
1. 第(1)题：黑暗处理是为了消耗叶片原有淀粉，避免其对实验结果的干扰；酒精水浴加热的目的是溶解叶绿素，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的颜色变化。
2. 第(2)题：实验一的变量是光，遮光部分因无光无法进行光合作用产生淀粉，滴碘不变蓝；未遮光部分有光，能产生淀粉，滴碘变蓝，由此得出结论。
3. 第(3)题：实验二中A装置的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，B装置清水不吸收，因此变量是二氧化碳；对照实验需保证除变量外其他条件相同，故溶液量要相同；A装置无二氧化碳无法合成淀粉，B装置有二氧化碳能合成淀粉，因此B装置叶片变蓝。
【解析】
(1) 把植物放到黑暗处一昼夜，是利用植物的呼吸作用运走或耗尽叶片中原有的淀粉，防止原有淀粉影响实验结果；将叶片放入酒精中水浴加热，是利用酒精能溶解叶绿素的特性，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。
(2) 实验一中，遮光部分缺乏光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；未遮光部分有光，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，同时说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(3) 实验二中，A装置内的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，B装置内的清水不吸收二氧化碳，因此A、B的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，所以加入的氢氧化钠溶液和清水的量应相同，保证只有二氧化碳这一个变量；A装置因缺少二氧化碳无法进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝；B装置有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝。
【答案】
(1) 运走或耗尽叶中原有的淀粉；叶绿素 (2) 淀粉；光 (3) 二氧化碳；遵循单一变量原则；B
【知识点】
绿叶在光下制造有机物；光合作用的探究实验
【点评】
本题考查光合作用相关的经典实验，涵盖实验处理目的、变量分析、实验结论等核心知识点，注重对实验设计原则的考查，是初中生物的基础题型，需学生熟练掌握光合作用的实验过程和原理。
【难度系数】
0.7
