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大燕子 张青
大燕子是叶惠给老妈请的第三任保姆了。去年儿子上了大学，先生又去了贵州支教，叶惠在学校带高三，忙得出门进门两头黑，把老妈一人扔家里，她不放心，就想请个保姆。哪知老妈实在挑剔，两个月接连辞退了两个人。叶惠心里暗暗祈祷“事不过三”。
叶惠那天回家见到大燕子，只觉得她确实“大只”——她往大门口一站，客厅立刻暗了几分；她一进厨房，老妈就给挤了出来。看着老妈要仰着头跟大燕子说话，叶惠有点哑然失笑。
次日下晚修回家，叶惠一进门就见老妈黑着一张脸端坐在客厅里。
“我怕影响你工作，忍了一天了。”这句开场白一说完，老太太就把叶惠拉进洗手间，指着抹布说：“你看看！”叶惠家的抹布，是按“地域”分的。客厅是蓝色系，厨房是咖色系，洗手间是灰色系。具体到每一个区域，又有细分……很显然，大燕子有点没弄明白。
“位置、颜色、形状都定死了，这也能搞错？”老妈目光炯炯，好像叶惠就是大燕子。“还有啊，晚饭让她炒个苋菜，好家伙，那阵仗，简直就是凶杀现场。”老太太说着，又忍不住气笑了。
一见到笑脸，叶惠觉得事情或许还有救，赶紧赔着笑脸打圆场：“老妈啊，看问题要全面，你就没发现大燕子什么优点？”
老太太撇撇嘴：“倒是勤快，也不惜力气，拖把杆都被她杵断了一根。”
此后一个月里，大燕子还打破了一个紫砂壶，错把老抽当生抽烧废了一个菜，有一次还把抹布冲进马桶，差点水漫金山……但居然有惊无险地通过了老妈的考察，被留了下来。
可有一天下午，大燕子开着火炖肉，又跑下楼去买葱，结果遇到个老乡，聊着聊着就把家里炖着肉的事忘了。
“要不是我闻着糊味去关火，厨房早烧没了！”老妈捂着胸口，一边摇头一边后怕地说。
大燕子也吓哭了，赌咒发誓说以后绝不再犯。但老妈坚决要她走人。叶惠只能让大燕子先回家，明天再说。
第二天一早，叶惠正上着课，老妈的电话来了，说：“我晨练时摔了一跤。”吓得叶惠赶紧请假回家。挂号、验血、CT扫描，各种检查……左手臂骨折，老妈要住院治疗。把老妈安顿好，已过中午。高三正值“一模”，叶惠还要赶回学校，只能给大燕子打了个电话。
“老师，你忙你的，我来照顾阿姨。我下午就给阿姨炖蹄花，以形补形。”大燕子在电话里大包大揽地说。
叶惠也没时间想太多，赶回学校了。一连两天，监考、改卷，中间叶惠只顾得上打了几个电话问问情况，一直忙到第三天才有时间到医院来看望老妈。刚一进住院部，叶惠还在走廊里就听到了老妈爽朗的笑声，悬着的一颗心终于落了地。“你好福气哟，两个女儿伺候你。”叶惠一进门，就听到老妈的邻床这么说。叶惠不得其解，哪来的“两个女儿”？
老妈瞥了叶惠一眼，小声嘟囔道：“你忙得几天不露面，你老妈不要面子吗？我只好跟她们说大燕子是我的小女儿。”叶惠赶紧竖起大拇指：“老妈睿智！”心想，看来大燕子把老妈照顾得还挺好。
去办公室找主治医生时，叶惠见到大燕子拎着饭盒从走廊另一头走过来，一边还低头打着电话，大嗓门的家乡话顺着风飘了过来：“你不晓得，那个婆婆对我有多好，生怕医生护士看不起我，硬说我是她幺姑娘——这是我小女儿，高高大大漂漂亮亮的！哈哈哈！”说着，大燕子还用普通话夸张地模仿起老太太的腔调，然后笑得像公鸡打鸣一样。一抬头，大燕子望见了叶惠，立刻冲电话里说了声“下次再聊”，挂了电话就乐呵呵地向叶惠跑过来：“姐，我刚给咱妈打饭去了，你吃了没？”
叶惠突然就明白，挑剔的老妈为啥可以接受大燕子了，感觉大燕子是真心把老妈当亲人了。她想，只要大燕子能照顾好老妈，叫她“姐”还是叫“老师”都无所谓。（选自《羊城晚报》）
暑假作业
妙笔生花
跟着美文学写作：“欲扬先抑”让人物更出彩
大燕子是叶惠给老妈请的第三任保姆了。去年儿子上了大学，先生又去了贵州支教，叶惠在学校带高三，忙得出门进门两头黑，把老妈一人扔家里，她不放心，就想请个保姆。哪知老妈实在挑剔，两个月接连辞退了两个人。叶惠心里暗暗祈祷“事不过三”。
叶惠那天回家见到大燕子，只觉得她确实“大只”——她往大门口一站，客厅立刻暗了几分；她一进厨房，老妈就给挤了出来。看着老妈要仰着头跟大燕子说话，叶惠有点哑然失笑。
次日下晚修回家，叶惠一进门就见老妈黑着一张脸端坐在客厅里。
“我怕影响你工作，忍了一天了。”这句开场白一说完，老太太就把叶惠拉进洗手间，指着抹布说：“你看看！”叶惠家的抹布，是按“地域”分的。客厅是蓝色系，厨房是咖色系，洗手间是灰色系。具体到每一个区域，又有细分……很显然，大燕子有点没弄明白。
“位置、颜色、形状都定死了，这也能搞错？”老妈目光炯炯，好像叶惠就是大燕子。“还有啊，晚饭让她炒个苋菜，好家伙，那阵仗，简直就是凶杀现场。”老太太说着，又忍不住气笑了。
一见到笑脸，叶惠觉得事情或许还有救，赶紧赔着笑脸打圆场：“老妈啊，看问题要全面，你就没发现大燕子什么优点？”
老太太撇撇嘴：“倒是勤快，也不惜力气，拖把杆都被她杵断了一根。”
此后一个月里，大燕子还打破了一个紫砂壶，错把老抽当生抽烧废了一个菜，有一次还把抹布冲进马桶，差点水漫金山……但居然有惊无险地通过了老妈的考察，被留了下来。
可有一天下午，大燕子开着火炖肉，又跑下楼去买葱，结果遇到个老乡，聊着聊着就把家里炖着肉的事忘了。
“要不是我闻着糊味去关火，厨房早烧没了！”老妈捂着胸口，一边摇头一边后怕地说。
大燕子也吓哭了，赌咒发誓说以后绝不再犯。但老妈坚决要她走人。叶惠只能让大燕子先回家，明天再说。
第二天一早，叶惠正上着课，老妈的电话来了，说：“我晨练时摔了一跤。”吓得叶惠赶紧请假回家。挂号、验血、CT扫描，各种检查……左手臂骨折，老妈要住院治疗。把老妈安顿好，已过中午。高三正值“一模”，叶惠还要赶回学校，只能给大燕子打了个电话。
“老师，你忙你的，我来照顾阿姨。我下午就给阿姨炖蹄花，以形补形。”大燕子在电话里大包大揽地说。
叶惠也没时间想太多，赶回学校了。一连两天，监考、改卷，中间叶惠只顾得上打了几个电话问问情况，一直忙到第三天才有时间到医院来看望老妈。刚一进住院部，叶惠还在走廊里就听到了老妈爽朗的笑声，悬着的一颗心终于落了地。“你好福气哟，两个女儿伺候你。”叶惠一进门，就听到老妈的邻床这么说。叶惠不得其解，哪来的“两个女儿”？
老妈瞥了叶惠一眼，小声嘟囔道：“你忙得几天不露面，你老妈不要面子吗？我只好跟她们说大燕子是我的小女儿。”叶惠赶紧竖起大拇指：“老妈睿智！”心想，看来大燕子把老妈照顾得还挺好。
去办公室找主治医生时，叶惠见到大燕子拎着饭盒从走廊另一头走过来，一边还低头打着电话，大嗓门的家乡话顺着风飘了过来：“你不晓得，那个婆婆对我有多好，生怕医生护士看不起我，硬说我是她幺姑娘——这是我小女儿，高高大大漂漂亮亮的！哈哈哈！”说着，大燕子还用普通话夸张地模仿起老太太的腔调，然后笑得像公鸡打鸣一样。一抬头，大燕子望见了叶惠，立刻冲电话里说了声“下次再聊”，挂了电话就乐呵呵地向叶惠跑过来：“姐，我刚给咱妈打饭去了，你吃了没？”
叶惠突然就明白，挑剔的老妈为啥可以接受大燕子了，感觉大燕子是真心把老妈当亲人了。她想，只要大燕子能照顾好老妈，叫她“姐”还是叫“老师”都无所谓。（选自《羊城晚报》）
暑假作业
妙笔生花
跟着美文学写作：“欲扬先抑”让人物更出彩
答案
【示例】我的新同桌是一个“怪人”。开学一周，他没主动说过话，还整天戴着口罩，一副生人勿近的模样。我热情地和他打招呼，他只含糊地应一声，便转过头去。最让我不快的是他的“洁癖”——我的笔滚到他桌下，他竟用湿巾仔细擦拭后才还给我。“真是个孤僻的怪胎。”因此，我生气地在课桌中间画下了“三八线”。
转机发生在我忘带复习资料的数学测验上。正当我焦急时，几张叠得整齐的纸被推过“三八线”——竟是我缺失笔记的工整手抄版，重点处还用红笔细致地做了标注。后来，前排同学偷偷告诉我：“你上次咳嗽，他悄悄调了风扇方向；他仔细擦笔，是因为对灰尘过敏严重，怕不小心碰到。”我愣住了。原来，我所以为的冷漠，是一颗柔软的心在用他自己的方式，默默守护着自己和身边的人。
转机发生在我忘带复习资料的数学测验上。正当我焦急时，几张叠得整齐的纸被推过“三八线”——竟是我缺失笔记的工整手抄版，重点处还用红笔细致地做了标注。后来，前排同学偷偷告诉我：“你上次咳嗽，他悄悄调了风扇方向；他仔细擦笔，是因为对灰尘过敏严重，怕不小心碰到。”我愣住了。原来，我所以为的冷漠，是一颗柔软的心在用他自己的方式，默默守护着自己和身边的人。
解析
【分析】
欲扬先抑的写作手法，核心是先对人物进行“抑”（贬低、否定）的描写，突出其缺点或让人不满的地方，制造读者的负面印象；再进行“扬”（褒扬、肯定）的描写，展现人物的优点、善良或闪光点，前后形成鲜明对比，让人物形象更立体饱满，也更能凸显人物的美好品质，增强文章的感染力。
【解析】
运用欲扬先抑手法时，第一步先写人物的“抑”点：通过具体事例塑造人物的负面形象，比如示例中先写新同桌孤僻、戴口罩、不主动说话、有洁癖（擦笔），让“我”觉得他是“怪胎”，画“三八线”，建立读者的负面印象；第二步写“扬”点：通过关键事件（忘带复习资料时递手抄笔记）和真相揭露（他的真实原因），展现人物的善良、细心，打破之前的负面印象，突出人物的美好。
【答案】
我的新同桌是一个“怪人”。开学一周，他没主动说过话，还整天戴着口罩，一副生人勿近的模样。我热情地和他打招呼，他只含糊地应一声，便转过头去。最让我不快的是他的“洁癖”——我的笔滚到他桌下，他竟用湿巾仔细擦拭后才还给我。“真是个孤僻的怪胎。”因此，我生气地在课桌中间画下了“三八线”。
转机发生在我忘带复习资料的数学测验上。正当我焦急时，几张叠得整齐的纸被推过“三八线”——竟是我缺失笔记的工整手抄版，重点处还用红笔细致地做了标注。后来，前排同学偷偷告诉我：“你上次咳嗽，他悄悄调了风扇方向；他仔细擦笔，是因为对灰尘过敏严重，怕不小心碰到。”我愣住了。原来，我所以为的冷漠，是一颗柔软的心在用他自己的方式，默默守护着自己和身边的人。
【知识点】
欲扬先抑写作手法
【点评】
该示例精准运用欲扬先抑手法，先通过具体事例塑造同桌孤僻、有洁癖的“怪人”形象，再通过关键事件和真相揭露，展现其善良、细心的内在，前后对比鲜明，人物形象立体生动，很好地诠释了欲扬先抑让人物更出彩的写作效果。
【难度系数】
0.6
欲扬先抑的写作手法，核心是先对人物进行“抑”（贬低、否定）的描写，突出其缺点或让人不满的地方，制造读者的负面印象；再进行“扬”（褒扬、肯定）的描写，展现人物的优点、善良或闪光点，前后形成鲜明对比，让人物形象更立体饱满，也更能凸显人物的美好品质，增强文章的感染力。
【解析】
运用欲扬先抑手法时，第一步先写人物的“抑”点：通过具体事例塑造人物的负面形象，比如示例中先写新同桌孤僻、戴口罩、不主动说话、有洁癖（擦笔），让“我”觉得他是“怪胎”，画“三八线”，建立读者的负面印象；第二步写“扬”点：通过关键事件（忘带复习资料时递手抄笔记）和真相揭露（他的真实原因），展现人物的善良、细心，打破之前的负面印象，突出人物的美好。
【答案】
我的新同桌是一个“怪人”。开学一周，他没主动说过话，还整天戴着口罩，一副生人勿近的模样。我热情地和他打招呼，他只含糊地应一声，便转过头去。最让我不快的是他的“洁癖”——我的笔滚到他桌下，他竟用湿巾仔细擦拭后才还给我。“真是个孤僻的怪胎。”因此，我生气地在课桌中间画下了“三八线”。
转机发生在我忘带复习资料的数学测验上。正当我焦急时，几张叠得整齐的纸被推过“三八线”——竟是我缺失笔记的工整手抄版，重点处还用红笔细致地做了标注。后来，前排同学偷偷告诉我：“你上次咳嗽，他悄悄调了风扇方向；他仔细擦笔，是因为对灰尘过敏严重，怕不小心碰到。”我愣住了。原来，我所以为的冷漠，是一颗柔软的心在用他自己的方式，默默守护着自己和身边的人。
【知识点】
欲扬先抑写作手法
【点评】
该示例精准运用欲扬先抑手法，先通过具体事例塑造同桌孤僻、有洁癖的“怪人”形象，再通过关键事件和真相揭露，展现其善良、细心的内在，前后对比鲜明，人物形象立体生动，很好地诠释了欲扬先抑让人物更出彩的写作效果。
【难度系数】
0.6
