本单元的课文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些呼唤。譬如，《驿路梨花》里，众人默默 xiū qì①小茅屋，体现雷锋精神代代传承；祝红蕾用令人敬畏的文字记录了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的青春之光；季羡林从国家、人民、人类的角度，阐释了自己对“大小善”“大小恶”的理解，号召人们“有为”“有不为”；刘禹锡在《陋室铭》中借“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这两句表达了自己的交友之雅；周敦颐在《爱莲说》中借莲花“出淤泥而不染，zhuó②清涟而不妖”的高洁品质，表现了自己洁身自好的君子情操。如今我们重温这些流传下来的中华美德，不仅为了传承，更是为了灌输中华传统优秀文化的精 suǐ③，在人生道路上行稳致远。
1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （）
A. 呼唤 B. 不忘初心 C. 灌输 D. 行稳致远
3. 根据所给信息默写相应内容。
古代先贤为我们留下了不少文学精品。学习它们，既能吸取文学营养，又能净化心灵、陶冶情操。从“唧唧复唧唧，①”中感受古代劳动者的美好形象；在遭遇困境忽又看到希望时，不禁感叹“②，③”；从王安石的“飞来山上千寻塔，④”中感受昂扬的精神；或者某一天游历泰山被它的神奇秀丽吸引就会理解杜甫“荡胸生曾云，⑤”；看到满池塘盛开的荷花，就会吟咏“香远益清，⑥，⑦”；看到飞舞的柳絮，就能体会韩愈诗中“杨花榆荚无才思，⑧”描写的精妙；从龚自珍《己亥杂诗》（其五）中感受他虽辞官还乡，仍饱含着“⑨，⑩”的爱国热情。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是 （）
A. 诗歌中有很多事物都具有一定的象征意义，如荷花象征清白、高洁的君子。
B. 彭荆风的短篇小说《驿路梨花》赞颂了一种“人人为我，我为人人”的美好品德。
C. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
D. 刘禹锡和周敦颐都是唐代文学家，代表作分别是《陋室铭》和《爱莲说》。

1. ①修葺 ②濯 ③髓
2. C
3. (1)木兰当户织 (2)山重水复疑无路 (3)柳暗花明又一村 (4)闻说鸡鸣见日升 (5)决眦入归鸟 (6)亭亭净植 (7)可远观而不可亵玩焉 (8)惟解漫天作雪飞 (9)落红不是无情物 (10)化作春泥更护花
4. D

【分析】本题综合考查语文基础知识，需分小题逐一突破：1. 根据拼音和语境填写汉字，要结合课文字词积累；2. 辨析词语使用是否恰当，需理解词语的感情色彩和语境搭配；3. 古诗文默写需准确记忆指定篇目，注意易错字；4. 文学常识需准确识记作家的朝代、作品等信息。
【解析】1. 结合语境和拼音，“xiū qì”对应“修葺”（指修理建筑物），“zhuó清涟”出自《爱莲说》，对应“濯”，“精suǐ”对应“髓”（指事物的精华部分）；2. 分析选项：A“呼唤”符合时代对美德的需求；B“不忘初心”使用正确；C“灌输”多含贬义，指强行输送思想，此处应使用“灌注”或“传承”，故使用不当；D“行稳致远”指走得稳、走得远，符合语境，选C；3. 古诗文默写需准确记忆指定诗句，注意易错字：①木兰当户织；②山重水复疑无路；③柳暗花明又一村；④闻说鸡鸣见日升；⑤决眦入归鸟；⑥亭亭净植；⑦可远观而不可亵玩焉；⑧惟解漫天作雪飞；⑨落红不是无情物；⑩化作春泥更护花；4. 文学常识：周敦颐是北宋文学家，并非唐代，故D选项表述有误，选D。
【答案】1. ①修葺 ②濯 ③髓；2. C；3. (1)木兰当户织 (2)山重水复疑无路 (3)柳暗花明又一村 (4)闻说鸡鸣见日升 (5)决眦入归鸟 (6)亭亭净植 (7)可远观而不可亵玩焉 (8)惟解漫天作雪飞 (9)落红不是无情物 (10)化作春泥更护花；4. D
【知识点】字词积累、古诗文默写、文学常识
【点评】本题全面考查语文基础知识点，涵盖字词、词语运用、古诗文及文学常识，要求学生平时注重积累，关注细节，难度适中。
【难度系数】0.6