10.某同学回顾第一单元课文,梳理出了描写人物的若干方法。请参照示例,补充实例。
【示例】方法一:通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写,表现其精神品格。例如:
《说和做——记闻一多先生言行片段》通过写闻一多先生“头发凌乱”,表现出其钻研学问时专注认真的精神。
方法二:通过具体事例展现人物的精神品格。例如:
方法三:通过侧面描写烘托人物的品质。例如:
方法四:通过细节描写展现人物的精神风貌。例如:

方法二示例：《邓稼先》通过记叙邓稼先扎根戈壁数十年，带领科研团队成功研发出我国第一颗原子弹和氢弹的具体事例，展现出他热爱祖国、无私奉献、勇担使命的崇高精神品格。
方法三示例：《邓稼先》一文通过作者杨振宁对邓稼先的评价，以及其他共事的科研工作者对邓稼先行事风格的回忆，侧面烘托出邓稼先忠厚平实、从不居功自傲的宝贵品质。
方法四示例：《回忆鲁迅先生》通过写鲁迅先生深夜伏案写作，连香烟烧到了手指才回过神的细节，展现出他对待工作全神贯注、废寝忘食的精神风貌。
（答案不唯一，符合对应手法、贴合单元课文内容即可）

本题考查课内人物描写手法的识记与运用，结合人教版七年级对应单元所学课文，匹配对应描写方法给出符合要求的实例即可，答案不唯一，贴合课文内容、对应手法即可，参考实例如下：
方法二示例：《邓稼先》通过记叙邓稼先扎根戈壁数十年，带领科研团队成功研发出我国第一颗原子弹和氢弹的具体事例，展现出他热爱祖国、无私奉献、勇担使命的崇高精神品格。
方法三示例：《邓稼先》一文通过作者杨振宁对邓稼先的评价，以及其他共事的科研工作者对邓稼先行事风格的回忆，侧面烘托出邓稼先忠厚平实、从不居功自傲的宝贵品质。
方法四示例：《回忆鲁迅先生》通过写鲁迅先生深夜伏案写作，连香烟烧到了手指才回过神的细节，展现出他对待工作全神贯注、废寝忘食的精神风貌。