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(★★)我会按要求写句子。
1. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（用加点词语造句）


2. 站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。（改成“把”字句）

1. 示例：公园里的小朋友们玩得开心极了，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在拍皮球，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯。2. 小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。

1. 使用“有的……有的……有的……有的……有的……”构成排比句式，描写同一场景中不同事物的不同状态；2. 改写“把”字句时，将主动者“小毛驴”移到句首，用“把”连接被动者“站在桥栏杆边欣赏风景的人”和动作“惊扰了”。

7 (★★★)近期班级开展了“中华传统节日”综合性学习活动,请你参与。
1. 根据你收集的有关传统节日的资料填表。

2. 你收集资料的途径有等。
3. 红红的手抄报要配几幅关于端午节的插图,图片()不能采用。

1. 示例：
|节日|时间|节日习俗|
| ---- | ---- | ---- |
|春节|农历正月初一|贴春联、吃年夜饭等|
|端午节|农历五月初五|吃粽子、赛龙舟等|
2. 示例：上网查找、询问长辈、查阅书籍
3. A

1. 填写常见传统节日的对应信息，如春节是农历正月初一，习俗有贴春联、吃年夜饭等；端午节是农历五月初五，习俗有吃粽子、赛龙舟等。2. 收集传统节日资料的途径可结合实际填写，比如上网查找、问长辈、查图书等。3. 端午节的习俗有吃粽子、喝雄黄酒等，贴春联是春节的习俗，所以不能采用的是A选项。

8（★★★）我会阅读短文并答题。
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高粱细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里也结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1.全文共有()个自然段。
2.找出文中的一个比喻句，抄写在横线上。

3.根据文章内容填表。

夏天：向日葵、石榴花、蜜蜂、蝴蝶、玉米、高粱、瓜果；秋天：石榴、络石藤、喇叭花；冬天：大雪、菜叶。

根据短文《我家的菜园》内容，梳理各季节描写的主要景物：夏天的景物有向日葵、石榴花、蜜蜂、蝴蝶、玉米、高粱、瓜果；秋天的景物有石榴、络石藤、喇叭花；冬天的景物有大雪、菜叶。