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3. 化肥是用化学方法合成或加工制成的含有作物营养元素的肥料。化肥可以提供植物营养元素，提高农作物产量，改善农产品品质。如图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明。
硝酸铵
化学式:${NH_{4}NO_{3}}$
注意事项:密封保存
防潮防晒
隔绝热源
(1)硝酸铵是一种
(2)化学式中蕴藏着多种信息。硝酸铵(${NH_{4}NO_{3}}$)中氮元素的质量分数为
(3)根据说明书，推测硝酸铵不具有的性质是
A. 溶于水 B. 受热易分解 C. 能与稀盐酸反应
(4)根据下表中两种化肥的价目表，帮农民选择更好的化肥并结合表格信息，说明理由:
。
硝酸铵
化学式:${NH_{4}NO_{3}}$
注意事项:密封保存
防潮防晒
隔绝热源
(1)硝酸铵是一种
氮
(填“氮”“磷”或“钾”)肥。(2)化学式中蕴藏着多种信息。硝酸铵(${NH_{4}NO_{3}}$)中氮元素的质量分数为
35%
。(3)根据说明书，推测硝酸铵不具有的性质是
C
(填字母)。A. 溶于水 B. 受热易分解 C. 能与稀盐酸反应
(4)根据下表中两种化肥的价目表，帮农民选择更好的化肥并结合表格信息，说明理由:
尿素单位价格能提供的氮元素更多,所以选择尿素更实惠
。
答案
3.(1)氮 (2)35% (3)C (4)尿素单位价格能提供的氮元素更多,所以选择尿素更实惠
三、实验题
1. 掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。下面是某校老师设计的二氧化碳的制备和性质验证实验，请思考并回答问题。
【实验装置与试剂】
(1)连接装置:在装置中装入所需试剂前要先
(2)制取气体:将糖果盒放入矿泉水瓶底，大理石块和稀硫酸接触，反应生成二氧化碳，写出发生反应的化学方程式:
。
(3)观察现象：
①装置中湿润的蓝色石蕊试纸变成红色，干燥的蓝色石蕊试纸不变色，该现象说明
②凹槽处的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为
停止制备:将糖果盒上提放在托盘上，使大理石块与稀硫酸固液分离，反应停止。
(4)探究产物：
①将吹风机对准湿润的蓝色石蕊试纸，开启热风，一段时间后观察到
。
②将氯化钡溶液注入反应后的溶液中，可以观察到的现象是
1. 掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。下面是某校老师设计的二氧化碳的制备和性质验证实验，请思考并回答问题。
【实验装置与试剂】
(1)连接装置:在装置中装入所需试剂前要先
检查装置气密性
，然后按图2连接仪器。(2)制取气体:将糖果盒放入矿泉水瓶底，大理石块和稀硫酸接触，反应生成二氧化碳，写出发生反应的化学方程式:
${CaCO_{3} + H_{2}SO_{4}=CaSO_{4} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
，为使得二氧化碳持续放出，可在稀硫酸中加入氯化铵溶液，试根据所学知识说出稀硫酸中加入氯化铵溶液的作用:使碳酸钙和硫酸充分接触
。
(3)观察现象：
①装置中湿润的蓝色石蕊试纸变成红色，干燥的蓝色石蕊试纸不变色，该现象说明
二氧化碳和水生成了碳酸
吸收气体中的水分
。球泡中棉花团包裹的无水氯化钙的作用是。②凹槽处的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为
${CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
。停止制备:将糖果盒上提放在托盘上，使大理石块与稀硫酸固液分离，反应停止。
(4)探究产物：
①将吹风机对准湿润的蓝色石蕊试纸，开启热风，一段时间后观察到
红色的石蕊试纸变成蓝色
。
②将氯化钡溶液注入反应后的溶液中，可以观察到的现象是
溶液中产生白色沉淀
；发生反应的化学方程式为${BaCl_{2} + Na_{2}CO_{3}=BaCO_{3}\downarrow + 2NaCl}$
。答案
1.(1)检查装置气密性 (2)${CaCO_{3} + H_{2}SO_{4}=CaSO_{4} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$ 使碳酸钙和硫酸充分接触 (3)①二氧化碳和水生成了碳酸 吸收气体中的水分 ②${CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$ (4)①红色的石蕊试纸变成蓝色 ②溶液中产生白色沉淀 ${BaCl_{2} + Na_{2}CO_{3}=BaCO_{3}\downarrow + 2NaCl}$
