1. 给下列加点字注音。
()() 追() 鸟目() 密()

1. zhě zhòu sù tún zhì

【分析】
这道题是课内重点生字的注音题，解题时我们可以结合对应课文《恐龙无处不有》的课下注释积累，逐个核对每个加点字的正确读音：首先处理“褶皱”的两个字，回忆其标准读音，再依次确认“追溯”“鸟臀目”“致密”的加点字读音，注意避开常见的“读半边”的误读误区，比如不要把“溯”误读成“朔”的读音shuò，不要把“臀”误读成形近字的错误读音，就能顺利完成作答。
【解析】
我们逐个给加点字标注正确读音：
1. 褶的读音为zhě，皱的读音为zhòu；
2. 溯的读音为sù；
3. 臀的读音为tún；
4. 致的读音为zhì。
【答案】
zhě zhòu sù tún zhì
【知识点】
课内字音识记，易错字读音
【点评】
本题属于语文基础字音题，全部选取自八年级下册《阿西莫夫短文两篇》中的重点生词，考点都是平时学习要求必须掌握的内容，只要学生平时学习课文时主动识记课下注释的生字，避开形声字直接读半边的错误习惯，就可以轻松拿到满分。
【难度系数】
0.8

2. 根据课文，你觉得下面句子中加点的词语可以去掉吗？为什么？
(1)如果你把温度升得高，就可使这种变化加快。

(2)为此，科学家们都在努力寻找证据来验证这两种理论。

2.(1)不可以。因为这里的“足够”表明高的程度,如果去掉它,就变成了“升高温度,就可使这种变化加快”,表述不准确。 (2)不可以。“一直”表示没有间断,如果去掉它,就无法知道科学家们什么时间、用多长时间寻找证据。

【分析】
这是典型的说明文语言准确性类题型，解题可以按照固定思路逐步推导：第一步先明确表态词语能不能去掉，第二步解释加点限定词的本身含义，分析它在句中起到的修饰限定作用，第三步对比去掉该词后句子表意发生的变化，说明去掉后表述会不符合实际、表意不准确，结合说明文语言严谨的特点完成作答。先看第一句的“足够”，它是表程度的限定词，先明确它限定了温度升高的程度阈值，再对比删去后没有程度限定的错误表意；再看第二句的“一直”，它是表时间状态的限定词，先明确它体现了科学家研究的不间断持续性，再对比删去后无法体现研究时长和连贯性的表意缺陷。
【解析】
(1) 首先明确态度：该词不可以去掉。“足够”是表程度的修饰限定词，它明确指出只有温度升高到满足要求的较高程度时，才可以实现加快变化的效果。如果去掉“足够”，句子就变成“只要升高温度，就可使这种变化加快”，没有对升温的程度做出必要限定，表意过于绝对，不符合客观科学规律，表述不够严谨准确。
(2) 首先明确态度：该词不可以去掉。“一直”是表时间状态的修饰限定词，它表明科学家们从相关研究启动以来，始终不间断地持续开展寻找证据、验证两种理论的工作，体现了研究过程的长期连贯性。如果去掉“一直”，就无法体现这项研究的持续性，读者也无从知晓科学家开展相关工作的时间跨度，表意模糊，和原文传递的信息不符。
【答案】
(1)不可以。因为这里的“足够”表明高的程度,如果去掉它,就变成了“升高温度,就可使这种变化加快”,表述不准确。
(2)不可以。“一直”表示没有间断,如果去掉它,就无法知道科学家们什么时间、用多长时间寻找证据。
【知识点】
说明文语言准确性，限制性词语作用
【点评】
本题是说明文语言赏析的基础常规题型，核心考察学生对文中副词限定作用的理解，只要掌握“表态+释词+分析原句作用+对比删去后表意缺陷”的固定解题逻辑，就可以顺利完成作答，同时也能帮助学生建立说明文表述严谨、表意精准的文体认知。
【难度系数】
0.8

阅读阿西莫夫的《越来越闷热》，完成下列各题。
①要明确地宣布任何一个时期最重要的科学进步是哪一项，这可不是一件容易的事。特别是在实际发现领域，因为一些发现的重要性在当时并不十分清楚。1944年，加拿大裔美国籍物理学家奥斯瓦德·西奥多·埃弗里发现，携带遗传信息的是脱氧核糖核酸(DNA)，而不是蛋白质。这应是那年最重要的发现，完全应该获得诺贝尔奖。
②但是，当时的科学家还没有认识到这一发现的重要性。然而，当明确意识到这是遗传学研究的转折点并导致这一领域发生一场革命时，埃弗里已经去世了。
③在现代科学发展领域，我认为重要科学进步的候选者是在社会学方面，涉及人类而不是发现。比如，在1988年这一年，人们开始意识到被称为“温室效应”的问题。
④然而，人类从19世纪50年代才开始有详细的温度记录。从那时算起，1987年总体来说是地球上最热的一年，1988年仍然比较热。
⑤这是为什么呢？因为大气中的二氧化碳像一个热罩。白天阳光射向地面，它几乎不受任何干扰地穿过大气层并导致地表温度升高。晚上地球把这些热又辐射到空中。这种辐射以红外线的形式进行。地球大气层的主要成分——氧和氮，对红外线和对一般光线一样，是可穿透的。然而，二氧化碳吸收红外线，并把它向各个方向辐射。其中一些又返回到地表，从而使地表比大气中没有二氧化碳时的温度略高一点。
⑥这是一件好事。如果空气中没有二氧化碳，地球将处于永久性冰期。另外，植物也需要二氧化碳来进行光合作用。如果空气中没有这种气体，也许除细菌以外，地球上就没有了生命。然而，如果大气中二氧化碳含量比现在多，地球就会变得太热。
⑦在工业化时代以前，大气中二氧化碳的含量大约是0.027%，虽然很少，但足以维持植物生长，并使地球有一个适宜的温度。自此之后，大气中二氧化碳的含量一直在不断增加。到1958年，大气中二氧化碳的含量已达0.030%，到1988年几乎为0.035%，并且还在增加。增加量看起来并不多，但它却足以使地球明显变热。
⑧1880年，地球上平均温度(把白天和黑夜、冬天和夏天的温度平均)约为14.5℃，而现在是15.4℃，温度升高了0.9℃。表面上看来，并没有增加多少。然而从别的角度来考虑，这种温度上升却导致了严重后果，即天气越来越热，热浪持续时间越来越长，干旱就越严重，持续的时间也越长。更糟糕的是，可能导致海平面上升。
⑨海平面上升部分是温度升高导致水体发生膨胀。海洋中有大量的水，即使温度升高1℃也会使其膨胀很多。自1900年起，海平面已经上升了大约6英寸，并且仍然在上升。较高的温度也会引起格陵兰和南极冰盖开始融化。
⑩如果冰盖全部融化(当然这需要时间)，生成的水注入大海，海平面将会上升200英尺。
⑪甚至还有恶性循环的可能。当水变暖，它溶解二氧化碳的能力就会降低。这意味着目前部分处于溶解状态的二氧化碳会被释放到空气中，这会使地球变得更热。
⑫这并不是1988年的一个突然发现。科学家们早已考虑到了温室效应，并且数年来一直在研究它。我自己也曾写过一篇文章，于1979年8月发表，文章里面写了许多我在这里所说的话。换句话说，10多年前我已敲响了警钟，但是人们当然没有听见。
⑬由于1988年的热浪和干旱，人们现在已经熟悉了“温室效应”一词，并且开始倾听。然而，温度的升高和降低是不规则的，虽然总的趋势是升温，但接下去的两年会变得比1988年稍凉爽一点。假如果真如此，我想人们又会忘记温室效应，直到不远的将来某一年变得比1988年更热。
⑭我们对这个问题有什么办法呢？首先，我们必须停止燃烧煤和石油。这种燃烧会不断地把二氧化碳注入空气中去(同时伴有像硫化合物和氮化合物这样的污染物，它们也是一个热罩，并且对肺有损害)。
⑮燃烧天然气所形成的二氧化碳比燃烧煤和石油要少。当把氢气用作燃料时，根本就不产生二氧化碳。按我的观点，应该推荐核能而不是煤和石油。使用核能有它的危险，但只要非常注意，它可能是安全的，放射性废料也应安全处理。目前还没有什么办法能使煤和石油的燃烧不造成危害。在那次的南极事故中，数百吨燃料流了出来。柴油比燃油的扩散和蒸发要快，但它是非常有毒的。
⑯当然，最好的能源是太阳能。来自太阳的光和热可到达地球。如果我们在热被地球吸收之前来利用它，它绝对不会增加地球的热量或者改变大气成分。
⑰从另一方面来看，一旦二氧化碳进入大气，我们是否能够再把它移走呢？最好的办法是增加森林种植。树木吸收二氧化碳，并能生产出至关重要的气体——氧。
⑱我们还远远没有这样做，而是在做相反的事情。地球上的森林正在大量和快速地被砍伐，特别是在像巴西这样的热带国家。这种行为必须加以制止。森林的损失对人类来说不仅是增加二氧化碳的含量，同时也在减少氧气的含量。这就是危害我们全球的一个实例。这个实例证明，不能允许任何一个国家我行我素，问题必须在全球范围内解决。
(选自《新疆域》，有删改)
1. 文章的第⑥⑦段介绍了越来越闷热的；第⑧⑨⑩⑪段介绍了越来越闷热的；第⑭⑮⑯⑰段介绍了改善越来越闷热的。
2. 下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是()
A. 人类从19世纪50年代开始对温度有详细的记录，同时也意识到“温室效应”的问题。
B. 第⑦⑧段运用了列数字的方法，具体说明了地球变热可能会导致海平面上升。
C. 种植森林，不仅会增加氧气含量，也有利于减少二氧化碳的含量。
D. 停止燃烧煤和石油，推荐使用太阳能，能有效地改善“温室效应”。
3. 如果地球的温度按现在的速度继续升高，会造成怎样的后果？请结合选文和自身的生活经验进行回答。

4. 作者认为针对“温室效应”可以采取哪些措施？(至少答出两点)

5*. 文中提到“1988年人们开始意识到‘温室效应’的问题”；《被压扁的沙子》中，科学家通过研究“被压扁的沙子”揭开了恐龙灭绝的奥秘。这两篇文章共同体现了科学研究的什么特点？

1.原因 后果 方法
2.A(A项有误,分析选文第③④段,可明确:人类意识到“温室效应”是在1988年。)
3.①干旱越来越严重,持续的时间也越长;②冰盖融化,海平面上升,靠海地区将会被淹没;③造成恶性循环,当水变暖时,会使地球变得更热;④过高的温度不利于人类生存,人类生病的概率会大大增加;⑤不利于内陆地区的粮食增长,会导致粮食和肉类的匮乏。(根据第⑧段、第⑨段、第⑪段、第⑭段的相关内容,再联系生活实际就可以概括出后果。)
4.【示例】停止燃烧煤和石油,推荐使用天然气、氢气、核能,最好利用太阳能;增加森林种植面积;制止大量砍伐森林的行为。
5.科学研究需要基于事实和证据(如温度记录、二氧化碳数据、斯石英的特性等),通过严谨的分析和推理,揭示现象背后的本质;同时,也体现了科学研究对人类认识世界、解决问题(如应对环境问题)具有重要意义。

【分析】
这是一篇事理说明文阅读题，解题思路可以按题型逐个梳理：
1. 第一题是段落内容概括类填空，只需要对应指定段落的核心内容，梳理出⑥⑦段讲升温的原理诱因、⑧-⑪段讲升温的危害影响、⑭段之后讲缓解的可行路径，就能对应填出三个空。
2. 第二题是信息辨析选择题，只需要把每个选项的表述和原文对应段落逐一比对，就能找出不符合原文内容的错误选项。
3. 第三题是开放拓展题，先从原文里提取明确给出的升温后果，再结合日常积累的生活常识补充合理的衍生影响即可。
4. 第四题是信息提取题，直接从原文指定的对策段落里筛选出至少两点可行措施，整理通顺即可。
5. 第五题是跨文本对比题，结合课内学过的《被压扁的沙子》的研究逻辑，和本文的研究依据做对照，就能提炼出二者共同体现的科学研究特点。
【解析】
1. 定位对应段落：⑥⑦段先介绍二氧化碳的保温作用，再梳理工业化后大气二氧化碳含量持续升高的过程，直接解释了地球越来越闷热的核心诱因，对应填“原因”；⑧⑨⑩⑪段依次介绍升温带来的热浪干旱、海平面上升、变暖恶性循环等各类不良影响，对应填“后果”；⑭⑮⑯⑰段从能源调整、生态治理等角度讲解缓解温室效应的可行路径，对应填“方法”。
2. 逐一核对选项：
A选项：原文第④段说明人类19世纪50年代才开始有详细温度记录，第③段明确人类是1988年才开始意识到温室效应，两个时间点并不重合，A表述错误。
B选项：第⑦⑧段使用了大量二氧化碳浓度、全球平均温度的具体数字，支撑了升温会引发海平面上升的结论，表述正确。
C选项：第⑰段提到树木可以吸收二氧化碳产出氧气，第⑱段说明毁林会增加二氧化碳、减少氧气，反向推导种植森林就可以减少二氧化碳、增加氧气，表述正确。
D选项：第⑭⑯段提到停止燃烧煤和石油、推广太阳能可以减少二氧化碳排放，有效改善温室效应，表述正确。
因此本题选A。
3. 先从原文提取明确给出的后果：①热浪持续时间变长，干旱越来越严重、持续更久；②格陵兰和南极冰盖融化，海平面大幅上升，沿海低地会被淹没；③海水升温后溶解二氧化碳的能力下降，会释放更多二氧化碳形成恶性循环，让地球进一步变热。再结合生活常识补充合理内容：高温天气增多会大幅提升心脑血管、呼吸道疾病的发病率，危害人类健康；极端高温会破坏农作物生长，引发粮食减产，导致粮食、肉类物资匮乏。
4. 从原文筛选对应措施：①能源结构优化：逐步停止燃烧煤和石油，推广排放更少的天然气、零碳排放的氢气和安全的核能，优先利用完全不会改变大气成分、不会增加地球热量的太阳能；②生态治理：大力开展植树造林，通过树木吸收大气中的二氧化碳，同时产出氧气；③全球协同管控：严格制止热带国家大规模砍伐森林的行为，在全球范围内共同解决温室效应问题。
5. 对比两篇文本的研究逻辑：本文的温室效应相关结论全部基于多年的温度观测记录、二氧化碳浓度监测的真实数据推导而来；《被压扁的沙子》中恐龙灭绝的结论，也是基于斯石英的物理化学特性的实证研究推导得出。二者共同体现的科学研究特点：所有结论都必须建立在真实可查的事实、实证证据之上，不能凭空臆断；需要通过严谨的逻辑分析和推理，透过表层现象挖掘背后的本质规律；科学研究的最终目的是帮助人类正确认识世界，解决现实中遇到的各类实际问题。
【答案】
1.原因 后果 方法
2.A
3.①干旱越来越严重,持续的时间也越长;②冰盖融化,海平面上升,靠海地区将会被淹没;③造成恶性循环,当水变暖时,会使地球变得更热;④过高的温度不利于人类生存,人类生病的概率会大大增加;⑤不利于内陆地区的粮食增长,会导致粮食和肉类的匮乏。
4.【示例】停止燃烧煤和石油,推荐使用天然气、氢气、核能,最好利用太阳能;增加森林种植面积;制止大量砍伐森林的行为。
5.科学研究需要基于事实和证据(如温度记录、二氧化碳数据、斯石英的特性等),通过严谨的分析和推理,揭示现象背后的本质;同时,也体现了科学研究对人类认识世界、解决问题(如应对环境问题)具有重要意义。
【知识点】
说明文信息筛选，说明文内容概括，跨文本对比探究
【点评】
本题是典型的事理说明文阅读题，考点设置梯度合理，从基础的内容梳理、信息辨析，到半开放的拓展表达，最后关联课内所学篇目做深度探究，既考察学生精准定位提取原文信息的基础阅读能力，也能检验学生的知识迁移和逻辑思考能力，符合初中说明文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.6