3. 小语梳理课内古诗文,想制作成长寄语来激励同学。按要求完成任务。(15分)
成长寄语合集

(1)在【甲】处填写作者。(1分)
(2)在①—⑥处填写恰当的古诗文名句。(8分)
(3)在【乙】处填写恰当的少年成长寄语(格式不限)。(2分)
(4)小语想从《少年行(其三)》中选择诗句,为合集再添加一条“少年成长寄语”。你认为他用哪两句诗能达成目的?结合诗歌简述理由。(4分)

3. (1)【甲】谭嗣同
(2) ①应傍战场开 ②不舍昼夜 ③日月之行 星汉灿烂 ④河流大野犹嫌束 ⑤随君直到夜郎西 ⑥乡书何处达 归雁洛阳边(错、漏、添字都不给分)
(3) 示例:少年当有雄心壮志(意思相近即可)
(4) 示例:我选择一、二句加入成长寄语。因为诗歌前两句描绘少年能以双手拉开雕有图画的铁弓,哪怕有层层包围的敌人骑兵,但他如入无人之境,凸显了少年游侠在战争中的英勇善战,这恰好可以补充少年成长寄语。(结合任意连续两句诗歌品读少年形象,3分;关联“成长寄语合集”,1分。合理即可)

4. 小文借助《朝花夕拾》整理了《鲁迅部分人生经历图》,探究小鲁迅是如何成长为大鲁迅的。请你一同完成相关任务。(12分)

(1) 根据《朝花夕拾》,补全①②③。(3分)
①
②
③
(2) 在鲁迅的成长历程中,很多人给他带来了温暖和帮助。请结合书中的相关事件,具体谈谈。(3分)



(3) 小鲁迅是如何成长为大鲁迅的呢?借助《鲁迅部分人生经历图》,基于整本书阅读体验,加以阐述。(6分)

4. (1) ①父亲强迫背书,看五猖会索然无味 ②家道中落,请“名医”为父亲治病 ③仙台学医,备受歧视/幻灯片事件后,弃医从文(意思相近、合理即可)
(2) 示例:藤野先生治学严谨,教学认真,没有狭隘的民族偏见,不仅在学术上给了鲁迅指导,更在鲁迅饱受歧视、孤独苦闷的人生处境中给他极大的关怀、鼓励和帮助,使鲁迅先生终生怀念和感恩。(基于书中内容,简述该人物对鲁迅的影响,言之有理即可)
(3) ①幼年的鲁迅在百草园中快乐自在地玩耍,热衷于观看迎神赛会,阅读有趣的图画书。这份对周围事物、书籍的好奇促使他不断探索。(或者:出于对知识、真理的渴求,他告别故乡前往南京求学,不顾老辈反对,如饥似渴地阅读《天演论》。)②少年时期的他经历家道中落,遭遇庸医故弄玄虚、勒索钱财,又遭遇衍太太的流言中伤等,深刻感受到了人情冷暖、世态炎凉,这些切身经历使鲁迅对人性有了深刻洞察。③他充满爱国之情,救国心切。在仙台,幻灯片事件中国人的麻木给了鲁迅极大刺激,他发现愚弱的国民即使体格再强健也无用,决定弃医从文。以上几点使得鲁迅成为既犀利深刻又饱含温馨热诚的文学家、思想家。(从多角度回答,意思相近即可,有其他符合题意的发现,可酌情给分)