二、新考法 完成填词游戏 根据所给字母及上下文提示，补全单词。
1. I'm a new in this school.
2. —I like this . —It's cute!
3. My ruler is the chair.
4. —Let's go to the . —Great!

二、1. student 2. duck 3. under 4. garden

【解析】
1. 根据“在学校里的新成员”的语境，结合给出的字母s、d，确定单词为student。
2. 根据答语“它很可爱”，结合给出的字母d、c，确定单词为duck。
3. 根据“尺子和椅子的位置关系”的语境，结合给出的首字母u，确定单词为under。
4. 根据“提议去某个地方”的语境，结合给出的首字母g，确定单词为garden。
【答案】
1. student
2. duck
3. under
4. garden
【知识点】
词汇运用，语境理解
【点评】
本题以填词游戏形式，考查学生对常用英语词汇的掌握及结合语境运用词汇的能力，兼具趣味性与实用性。
【难度系数】
0.4

三、单项选择。
()1.I want play outside.

A.by
B.to
C.for

 B

【解析】
本题考查固定搭配“want to do sth.”，意为“想要做某事”，此处需要用不定式符号to来连接动词play，符合语法规则，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配want to do
【点评】
本题为基础题，主要考查动词want的固定搭配用法，学生需牢记“want to do sth.”这一常用结构。
【难度系数】
0.9

()2.The teachers and the students are in the .

A.school
B.home
C.here

 B 

【解析】
根据语境，老师和学生的活动场景通常是学校。选项B“home（家）”不符合师生的常规活动地点；选项C“here”是副词，不能置于介词“in”之后，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析、介词用法
【点评】
本题结合语境与语法规则考查词汇辨析，需理解不同名词的适用场景及介词后接词类的要求，适合基础阶段学生巩固语言知识。
【难度系数】
0.8

()3.实验班原创 文化意识 Who finally turned into(最终变成了)butterflies?

A.Liang Shanbo and Zhu Yingtai.
B.Cinderella(灰姑娘).
C.Romeo and Juliet.

 A。

【解析】
在中国民间传说中，梁山伯和祝英台最后变成了蝴蝶；灰姑娘的故事结局是与王子幸福生活，罗密欧与朱丽叶的结局是二人殉情，均未变成蝴蝶，因此最终变成蝴蝶的是梁山伯和祝英台，故选A。
【答案】
A
【知识点】
中国民间传说、西方经典文学故事
【点评】
本题考查学生对中外经典文学故事及民间传说的了解，侧重文化意识的考查，引导学生积累不同文化背景下的文学常识。
【难度系数】
0.8

四、根据所给情景，选择合适的句子。
()1. 当你想告诉别人你想画画时，你可以说：
A. I like drawing.
B. I can't draw.
C. I want to draw pictures.
()2. 当你想知道自己的直尺在哪里时，你可以问：
A. Where's my rubber?
B. Where's my rabbit?
C. Where's my ruler?
()3. 当你想询问别人知道什么时，你可以问：
A. What do you know?
B. What do you have?
C. What do you like?

四、1~3 C C A

【解析】
1. 情景为表达“想画画”：A选项意为“我喜欢画画”，B选项意为“我不会画画”，C选项意为“我想要画画”，符合情景的是C。
2. 情景为询问“直尺在哪里”：A选项询问橡皮的位置，B选项询问兔子的位置，C选项询问直尺的位置，符合情景的是C。
3. 情景为询问“别人知道什么”：A选项意为“你知道什么？”，B选项意为“你有什么？”，C选项意为“你喜欢什么？”，符合情景的是A。
【答案】
四、1~3 C C A
【知识点】
情景交际、词义辨析、日常英语表达
【点评】
本题考查日常情景下的英语表达运用，要求学生准确理解各选项语义并匹配对应情景，侧重对基础英语句子和词汇的掌握。
【难度系数】
0.8