班级开展“我爱这片热土”学习活动，请你积极参加。
1. 阅读下面语段，按要求完成小题。
家国情怀，古不变。端木蕻良深深眷恋着那片生他养他的故土，他笔下的关东原野斑lán夺目且物产丰饶。无数仁人志士高举爱国主义的旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章，誓要洗去耻rǔ和污；无数戍边战士紧握保家卫国的钢枪，筑起了捍卫领土主权的钢铁长城，定要守护和平与安宁；。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
古() 斑lán()
耻rǔ() 污()
(2)仿照画线句，在横线上补写语句，使之与前面的句子构成一组排比句。
2. 阅读下面有关“土”的汉字卡，完成小题。

(1)请在①处填入“土”字的引申义。
(2)根据语境，为下面句子中加点的“土”字选择恰当的引申义(填序号)。
A. 他的穿着打扮很，带着一股淳朴的气息。
B. 这道菜的做法虽然简单，但加入了当地的味食材，味道格外鲜美。
C. 这个村子里流传的很多方法，都是先辈们代代相传下来的智慧结晶。
(3)请从汉字卡中任选一个以“土”为偏旁的汉字，仿照示例进行创意解读。
示例：坚，“土”与“臿(qiān)”的结合，“臿”有坚固之意，就像泥土经过夯实变得坚固，寓意坚韧不拔、坚定不移的品质。

1.(1)gèn 斓 辱 huì (2)示例:无数科研人员投身科技创新的浪潮,创造了引领时代进步的伟大成果,誓将迎来繁荣与昌盛
2.(1)家乡 (2)④ ② ③ (3)示例:坦,"土"与"旦"的结合,如同太阳在土堆边的地平线升起,让人联想到平原般广阔无垠的大地,胸怀坦荡、无私无畏的精神。(意思对即可)

【分析】
这道题是语文综合实践题，解题思路可以分模块梳理：
1. 第一大题的字音字形题，直接调取课内重点字词的积累即可，这些字词都是《土地的誓言》中的核心易错字词，平时识记到位就能准确作答。
2. 仿句题首先要观察前两个画线句的结构：「无数+身份群体+投身相关事业的动作+取得的成果/贡献+表达决心目标」，主题紧扣家国情怀，保证句式和前两句整齐统一，符合排比要求。
3. 第二大题的汉字引申义题，结合文化常识“桑梓代指家乡”就能直接推出①的含义；再把三个选项的语境和给出的4个引申义逐一匹配对应即可选出正确序号。
4. 创意解读题参考示例的结构：先点明所选汉字的两个组成部分，把“土”偏旁的含义和另一半的含义结合，关联汉字本身的字义，引申出正向的寓意即可。
【解析】
1. (1) 字音字形部分：注意“亘”只有一个读音gèn，不要误读为gèng；“斑斓”形容色彩丰富，和花纹相关，所以是文字旁的“斓”，不要写成三点水的“澜”；“耻rǔ”对应汉字是“辱”；“秽”读音为huì，不要误读为suì。
(2) 仿写部分：要严格匹配前两句的结构，选取符合家国情怀主题的群体，比如科研工作者、教育工作者等，按照“群体+行为+贡献+目标”的逻辑补写，保证句式工整，语义连贯。
2. (1) 古代人家乡的土地旁常栽种桑树和梓树，后来“桑梓”就成为家乡的代称，因此对应的“土”的引申义就是家乡。
(2) 逐个匹配语境：
A句“穿着很土”指打扮老旧、不符合当下的潮流，对应引申义④；
B句“土味食材”指带有本地特色、地方性的食材，对应引申义②；
C句“土方法”是民间代代相传、民间沿用的经验方法，对应引申义③。
(3) 创意解读要贴合示例逻辑，比如选“堡”：“土”与“保”的结合，用泥土夯筑的防御工事，守护一方土地上的百姓，寓意守护家园、保境安民的责任担当，符合要求即可。
【答案】
1.(1)gèn 斓 辱 huì (2)示例:无数科研人员投身科技创新的浪潮,创造了引领时代进步的伟大成果,誓将迎来繁荣与昌盛
2.(1)家乡 (2)④ ② ③ (3)示例:坦,"土"与"旦"的结合,如同太阳在土堆边的地平线升起,让人联想到平原般广阔无垠的大地,胸怀坦荡、无私无畏的精神。(意思对即可)
【知识点】
字音字形识记，语句仿写，汉字文化常识
【点评】
本题结合“家国情怀”主题，把课内基础字词考察、语言表达能力考察和汉字传统文化科普结合起来，题型新颖综合性强，既巩固了课内基础知识，也引导学生理解汉字背后的文化内涵，提升语言创意表达能力。
【难度系数】
0.7

乡村的泥土
许俊文
①乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。
②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。
③我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！
⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。
⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
3. 作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”？用文中的语句回答。
4. 结合语境，按要求赏析下列句子。
(1)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。(从人物描写角度赏析)
(2)当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。(从加点词语角度赏析)
5. 中考新考法 关联教材 说说本文和《土地的誓言》分别表达了作者怎样的思想感情。

3.曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。 4.(1)对父亲那双手进行细致描写,生动形象地写出了父亲的手粗糙,从侧面表现了父亲与土地打交道的时间之长,从而体现出父亲对土地的依恋与热爱。 (2)"揽"含有一种父母将孩子拥入怀中之感,表现出"我"对庄稼的爱怜,以及将要与之分别的依依不舍之情。 5.本文作者主要写人与土地的关系,表达了作者对土地深深的依恋、感激以及敬畏之情。《土地的誓言》作者回忆与土地的亲密关系,往日生活的美好,表达了作者对往昔幸福生活的眷恋,奋起抗争的斗志,甘愿牺牲的决心和果敢,以及对故乡强烈的热爱与怀念。

【分析】
这是一篇写土地主题的散文阅读题，解题可以按题型分层推进：
1. 第3题是指定用原文语句作答的信息提取题，先定位题干给出的句子“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”在原文第②段的位置，直接找它的后续阐释句，就能得到符合要求的原句答案，无需自行概括。
2. 第4题是指定角度的句子赏析题：第一问限定人物描写角度，先判断描写类型，再梳理描写内容体现的人物特征，最后关联背后的人物情感；第二问限定加点词赏析角度，先分析动作词的情态特点，再结合上下文语境推导其中蕴含的人物情绪。
3. 第5题是课内外关联的主旨对比题，先梳理本文围绕庄稼人与泥土代代相依的核心内容提炼情感，再回忆课内《土地的誓言》的创作背景和核心主旨，分别表述两篇文章的思想感情即可。
【解析】
3. 定位原文第②段，题干语句之后紧接着的内容就是对“泥土是百读不厌的经文”的直接解释，完全符合题干“用文中的语句回答”的要求，直接提取原句即可。
4. (1) 该句运用人物外貌细节描写，细致刻画出父亲手掌粗糙、骨节粗大、十指变形、没有完整指甲的外形特点，直观体现父亲数十年在土地上劳作的经历，侧面表现出父亲与土地相伴时间之久，自然传递出父亲对土地的依恋与热爱。
(2) “揽”是用胳膊环抱的亲昵动作，带着疼惜珍视的意味，如同拥住自己亲近的亲人一般，生动体现出“我”对成熟庄稼的爱怜，也暗含着即将送走这一茬庄稼的依依不舍之情。
5. 本文围绕乡村泥土、代代庄稼人与土地的羁绊展开，书写了土地滋养生命、农人眷恋土地的深厚联结，提炼出对应的情感；再结合课内《土地的誓言》的内容，梳理作者对故土的怀念、抗争的斗志与牺牲的决心，分别整理出两篇作品的思想感情即可。
【答案】
3.曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。
4.(1)对父亲那双手进行细致描写,生动形象地写出了父亲的手粗糙,从侧面表现了父亲与土地打交道的时间之长,从而体现出父亲对土地的依恋与热爱。
(2)"揽"含有一种父母将孩子拥入怀中之感,表现出"我"对庄稼的爱怜,以及将要与之分别的依依不舍之情。
5.本文作者主要写人与土地的关系,表达了作者对土地深深的依恋、感激以及敬畏之情。《土地的誓言》作者回忆与土地的亲密关系,往日生活的美好,表达了作者对往昔幸福生活的眷恋,奋起抗争的斗志,甘愿牺牲的决心和果敢,以及对故乡强烈的热爱与怀念。
【知识点】
文中信息提取，句子表达赏析，散文主旨把握
【点评】
本题考点设置梯度清晰，从基础的原文信息筛选，到指定角度的表达技巧赏析，再延伸到课内外同类主题文本的主旨迁移对比，既考察学生的文本细读能力，也引导学生把课内学到的散文阅读方法灵活运用到课外文本中，贴合中考散文阅读的常规考查逻辑。
【难度系数】
0.6