第一张图（问题导引）
问题导引
文章是如何表达志愿军战士是“最可爱的人”的？
1. 作者为什么选取了这三个典型事例来体现谁是最可爱的人？
2. 文中所写的这几个事例能否调换顺序？
3. 文章开头三段和结尾一段的抒情议论有什么作用？
4. 本文在行文安排上有什么特点？
第二张图
1. 作者为什么选取了这三个典型事例来体现谁是最可爱的人？
●问题支架：阅读全文，在整体感知之后一步步思考。
①课文讲了哪几个故事？ ②这几个故事分
第三张图
别表现了志愿军战士怎样的高贵品质和精神境界？ ③文中最能体现作者敬仰之情的句子有哪些？
试着独立完成下面的表格：

④深度思考作者在朝鲜前线采访时收集了很多生动的事例，为什么最后只用了这三个事例？

【解析】
1. 填写松骨峰战斗对应内容：结合课文内容梳理，松骨峰战斗体现志愿军为保家卫国奋勇抗敌、不畏牺牲的特质，提炼出对应的革命英雄主义相关精神品质，再定位到课文第14段提取统摄三个事例的赞颂语句。
2. 填写对应国际主义精神的典型事例：结合课文内容，明确体现志愿军援助朝鲜民众、彰显国际主义精神的事件是志愿军战士火中抢救朝鲜儿童。
3. 填写防空洞谈话对应内容：梳理该事件的内核，提炼出志愿军为守护家国和平安宁甘愿奉献的爱国主义相关精神品质。
4. 该赞颂句统摄三个事例，可直接填入对应表格的合并单元格中。
最终完成表格填写：
| 典型事例 | 精神品质 | 评论与赞颂（提示：第14段） |
| ---- | ---- | ---- |
| 松骨峰战斗 | 革命英雄主义精神，志愿军战士为了保家卫国、奋勇抗敌，不畏牺牲、坚韧刚强的战斗意志与英雄气概 | 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ |
| 志愿军战士火中抢救朝鲜儿童 | 国际主义精神 | |
| “我”和志愿军战士在防空洞谈话 | 爱国主义精神，志愿军战士为了祖国和人民的和平安宁，甘愿吃苦、以苦为乐，将个人奉献融入家国大义的崇高精神境界 | |
【答案】
| 典型事例 | 精神品质 | 评论与赞颂（提示：第14段） |
| ---- | ---- | ---- |
| 松骨峰战斗 | 革命英雄主义精神，志愿军战士为了保家卫国、奋勇抗敌，不畏牺牲、坚韧刚强的战斗意志与英雄气概 | 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ |
| 志愿军战士火中抢救朝鲜儿童 | 国际主义精神 | |
| “我”和志愿军战士在防空洞谈话 | 爱国主义精神，志愿军战士为了祖国和人民的和平安宁，甘愿吃苦、以苦为乐，将个人奉献融入家国大义的崇高精神境界 | |
【知识点】
概括文章内容 分析人物精神 定位文本语句
【点评】
本题围绕《谁是最可爱的人》核心内容设置表格填空，引导学生梳理课文典型事例与对应精神内核，帮助学生理解文章选材的典型性，落实对文本核心主旨的把握，难度适中，是记叙文阅读中梳理内容、提炼主旨的基础题型。
【难度系数】
0.7