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6.根据课文内容填空。
(1)
(2)我等待着，
(3)明月装饰了你的窗子，
(4)
(1)
我和一株顶高的树并排立着
，却没有靠着。(2)我等待着，
长夜漫漫
，你却卧听着海涛闲话
。(3)明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦
。(4)
我有年轻舵手的心
，在大地风雨的海上。答案
6.(1)我和一株顶高的树并排立着 (2)长夜漫漫 你却卧听着海涛闲话 (3)你装饰了别人的梦 (4)我有年轻舵手的心
7.阅读《风雨吟》，完成下面的题目。
(1)请分析“风从大地卷来，雨从大地奔来”中“卷”和“奔”的表达效果。
(2)请用自己的话描述这首诗所呈现的画面。
(3)说说这首诗中“我”的形象特点。
(1)请分析“风从大地卷来，雨从大地奔来”中“卷”和“奔”的表达效果。
“卷”和“奔”这两个动词极为生动,描绘出了“大地”的动荡、不安定和被裹挟着的动态。
(2)请用自己的话描述这首诗所呈现的画面。
风雨从大地扑卷而来,气势恢宏。平原看起来像波涛起伏的海面,大地上的房屋，就像海面上飘摇不定的舟船。“我”这个年轻的舵手,忧思满怀，不知道如何把握前行的航向。
(3)说说这首诗中“我”的形象特点。
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难的祖国,“我”深深担忧,有着强烈的责任感和使命感。
答案
7.(1)“卷”和“奔”这两个动词极为生动,描绘出了“大地”的动荡、不安定和被裹挟着的动态。
(2)风雨从大地扑卷而来,气势恢宏。平原看起来像波涛起伏的海面,大地上的房屋，就像海面上飘摇不定的舟船。“我”这个年轻的舵手,忧思满怀，不知道如何把握前行的航向。
(3)“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难的祖国,“我”深深担忧,有着强烈的责任感和使命感。
(2)风雨从大地扑卷而来,气势恢宏。平原看起来像波涛起伏的海面,大地上的房屋，就像海面上飘摇不定的舟船。“我”这个年轻的舵手,忧思满怀，不知道如何把握前行的航向。
(3)“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难的祖国,“我”深深担忧,有着强烈的责任感和使命感。
8.班上开展“青春寄语·诗意前行”主题活动，同学们对王澍的诗《旅行》很感兴趣，纷纷留言抒写感受。请你在横线处分享你的阅读感受。
旅行(节选)
迎着风，循着光，
我跨过了山川和海洋。
旅行终于结束时，天蒙蒙亮。
路上的草，
没有枯，结了霜。
留言1：诗人运用描写的方式，给我们展示了一位为理想而执着的奋斗者形象。
留言2：诗人运用借物喻人的手法，通过写结霜不枯的草，表达了诗人坚毅不屈的意志。
你的留言：
旅行(节选)
迎着风，循着光，
我跨过了山川和海洋。
旅行终于结束时，天蒙蒙亮。
路上的草，
没有枯，结了霜。
留言1：诗人运用描写的方式，给我们展示了一位为理想而执着的奋斗者形象。
留言2：诗人运用借物喻人的手法，通过写结霜不枯的草，表达了诗人坚毅不屈的意志。
你的留言：
示例:诗人通过以景衬情的方法,通过写天破晓、草结霜而不枯,表达对奋斗者由衷的赞美。
答案
8.示例:诗人通过以景衬情的方法,通过写天破晓、草结霜而不枯,表达对奋斗者由衷的赞美。
9.模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。
纺车上的梦(节选)
力 扬①
初春的柔和的细雨
像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上
静静地悬挂在山岳和森林的中间
【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
纺车上的梦(节选)
力 扬①
初春的柔和的细雨
像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上
静静地悬挂在山岳和森林的中间
【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
示例:深冬的轻盈的雪花/像一块无边际的地毯/它静静地覆盖在大地之上/静静地覆盖在农田与城市中间
答案
9.示例:深冬的轻盈的雪花/像一块无边际的地毯/它静静地覆盖在大地之上/静静地覆盖在农田与城市中间
