五、阅读课文选段,完成练习。
dào le xué xiào yǐ jīng shàng kè le yuán yuan hóng zhe liǎn dī zhe tóu zuò
到 了 学 校 ,已 经 上 课 了 。 元 元 红 着 脸 ,低 着 头 ,坐
dào le zì jǐ de zuò wèi shàng lǐ lǎo shī kàn le kàn shǒu biǎo shuō yuán yuan jīn
到 了 自 己 的 座 位 上 。李 老 师 看 了 看 手 表 ,说 :"元 元 ,今
tiān nǐ chí dào le èr shí fēn zhōng
天 你 迟 到 了 二 十 分 钟 。"
1. "元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。"元元之所以"红着脸",是因为()。(填序号)
①他从车站到学校,走了很久,觉得很热
②已经上课了,而他迟到了,他感到不好意思
2. 结合课文内容,判断下列说法的对错,对的打"√",错的打"×"。
(1)元元上学迟到,是因为他多睡了二十分钟。 ( × )
(2)一分钟可以做很多事,我们要珍惜每一分钟。 ( √ )
(3)元元多睡了一分钟,结果却迟到了二十分钟。 ( √ )

五、1.② 【解析】此题考查对课文内容的理解。由
“到了学校，已经上课了”可知，元元因为迟到
而感到不好意思，所以脸红了。
2.(1)× (2)√ (3)√
【解析】此题考查对课文内容的理解。联系课
文内容可知，元元上学迟到，是因为他多睡了
一分钟，而不是二十分钟。

【分析】
第1题：解题时要结合上下文语境分析，选段开篇提到“到了学校，已经上课了”，说明元元迟到了，这种情况下他会因违反课堂纪律、耽误上课而感到不好意思，这才是“红着脸”的原因；而选项①的“走了很久觉得热”在文中没有相关依据，所以应选②。
第2题：判断对错需紧扣课文核心内容与主旨：(1)课文明确写元元是多睡了一分钟才引发后续迟到的状况，并非二十分钟，所以该说法错误；(2)课文通过元元的经历，传递出“一分钟能做很多事，要珍惜每一分钟”的道理，该说法正确；(3)元元仅多睡一分钟，却因错过公交车、步行上学等原因最终迟到二十分钟，符合课文内容，该说法正确。
【解析】
1. 根据选段“到了学校，已经上课了”以及李老师所说的“元元，今天你迟到了二十分钟”，可知元元是因为迟到，内心感到不好意思才红着脸，因此选②。
2. (1)结合课文内容，元元上学迟到的根源是多睡了一分钟，不是二十分钟，所以该说法错误，打“×”。
(2)课文以元元的经历为依托，向读者传达了“一分钟可以做很多事，我们要珍惜每一分钟”的道理，该说法正确，打“√”。
(3)元元只是多睡了一分钟，却因错过公交车、步行前往学校等一系列状况，最终迟到了二十分钟，与课文内容相符，该说法正确，打“√”。
【答案】
1. ②
2. (1)× (2)√ (3)√
【知识点】
课文内容理解、文本主旨感悟
【点评】
这道题侧重考查对课文内容细节的把握和主旨的领悟，解题时需紧密结合原文语境分析人物状态的原因，同时准确回忆课文核心情节进行判断，能帮助学生深化对“珍惜时间”这一主旨的理解。
【难度系数】
0.8

六、新考法 续编故事 结合课文内容,续编故事。(不会写的字用拼音代替)
第二天早上,元元

六、示例:听到闹钟响,就立刻起床了。他很快地洗
了脸，吃了早饭，便背着书包上学去了。等到公共
汽车进站后，他连忙上车。到了学校，元元发现好多
同学还没有到，他想:以后我一定要珍惜时间，再也
不迟到了！
【解析】此题考查续编故事。可以结合课文内
容，围绕“迟到”这一主题，先想一想元元第二天
可能会有什么表现，再用几句话写一写。本题答
案不唯一，把话写通顺，意思表达清楚即可。

【分析】
首先要回忆课文《一分钟》的内容，元元因为多睡一分钟导致迟到二十分钟，最后十分后悔。续编故事时，要围绕元元吸取迟到的教训来构思：先想元元第二天早上的反应，比如听到闹钟就立刻起床，接着写他洗漱、吃饭的状态，然后是上学路上的行动，最后写他到学校的情况以及内心的想法，要符合元元知错就改的形象，语句通顺，意思表达清楚即可。
【解析】
本题考查故事续编能力，需结合课文《一分钟》中元元因迟到后悔的内容进行创作：
1. 确定核心方向：围绕元元吸取迟到教训、改正错误展开；
2. 构思具体情节：从起床、洗漱吃饭、上学乘车到到校后的状态和心理活动，逐步推进；
3. 组织语言：用通顺的语句把情节串联起来，符合小学生的表达习惯。
【答案】
听到闹钟响,就立刻起床了。他很快地洗了脸，吃了早饭，便背着书包上学去了。等到公共汽车进站后，他连忙上车。到了学校，元元发现好多同学还没有到，他想:以后我一定要珍惜时间，再也不迟到了！
【知识点】
故事续编、语言表达
【点评】
本题结合课文内容进行续编，既考查学生对课文内容的理解与运用能力，又锻炼了学生的想象力和语言组织能力，同时能引导学生明白珍惜时间的重要性，贴合学生的生活实际。
【难度系数】
0.8

七、阅读短文,完成练习。
xiǎo qīng wā hé xiǎo niǎo
小青蛙和小鸟
xiǎo qīng wā hé xiǎo niǎo xiāng yuē yì qǐ qù sēn lín lǐ wán
小 青 蛙 和 小 鸟 相 约 一 起 去 森 林 里 玩 。
qīng zǎo xiǎo qīng wā zǎo zǎo de lái dào yuē dìng dì diǎn què méi kàn jiàn xiǎo
清 早 ,小 青 蛙 早 早 地 来 到 约 定 地 点 ,却 没 看 见 小
niǎo xiǎo qīng wā biàn qù xiǎo niǎo jiā zhǎo xiǎo niǎo
鸟 。小 青 蛙 便 去 小 鸟 家 找 小 鸟 。
xiǎo qīng wā lái dào xiǎo niǎo jiā mén kǒu fā xiàn xiǎo niǎo hái zài wū zi lǐ shuì
小 青 蛙 来 到 小 鸟 家 门 口 ,发 现 小 鸟 还 在 屋 子 里 睡
jiào xiǎo qīng wā xiǎng le xiǎng qīng le qīng sǎng zi dà shēng de chàng qǐ le
觉 。小 青 蛙 想 了 想 ,清 了 清 嗓 子 ,大 声 地 唱 起 了
gē guā guā guā guā
歌 :" 呱 呱 , 呱 呱 ……"
xiǎo niǎo tīng dào le gē shēng cóng shuì mèng zhōng xǐng lái dǎ kāi mén kàn
小 鸟 听 到 了 歌 声 , 从 睡 梦 中 醒 来 ,打 开 门 看
dào qīng wā zhèng zài chàng gē yuán lái xiǎo niǎo wàng jì le xiān qián de yuē
到 青 蛙 正 在 唱 歌 。原 来 ,小 鸟 忘 记 了 先 前 的 约
dìng tā hóng zhe liǎn dī zhe tóu lián lián xiàng xiǎo qīng wā dào qiàn
定 ,他 红 着 脸 ,低 着 头 ,连 连 向 小 青 蛙 道 歉 。
xiǎo qīng wā yuán liàng le xiǎo niǎo tā men yòu yì qǐ dào sēn lín qù le
小 青 蛙 原 谅 了 小 鸟 ,他 们 又 一 起 到 森 林 去 了 。
1. 小青蛙和小鸟相约去( ② )玩。(填序号)
①小河边 ②森林里 ③小鸟家 ④小青蛙家
2. 用""画出短文中描写小青蛙的歌声的词语。我还能写出两个像这样描写声音的词语:、。
3. 小鸟为什么会"红着脸,低着头"? 用"~~~~"在短文中画出来。
4. 实验班原创 语言运用 小青蛙原谅了小鸟,他会对小鸟说些什么?

七、1.② 【解析】此题考查信息提取的能力。由短
文第一句话“小青蛙和小鸟相约一起去森林里玩”可知，本题应选②。
2.呱呱 呱呱 示例:叽叽 咩咩
【解析】此题考查短文信息的提取和词语积
累。由短文第3自然段第二句话可知，描写小
青蛙的歌声的词语是“呱呱”，用横线画出文中
的两个“呱呱”即可。“呱呱”是拟声词，结合日
常积累，再写两个拟声词。
3.原来，小鸟忘记了先前的约定。
【解析】此题考查短文信息的提取。由短文第
4自然段第二句话可知，小鸟因为忘记了先前
的约定，感到很不好意思，所以才会有“红着脸，
低着头”的表现，用波浪线画出相关语句即可。
4.示例:亲爱的小鸟，没关系，我原谅你了，我们
一起去森林里玩吧！
【解析】此题考查语言表达。结合短文最后一
个自然段，用小青蛙的口吻写一写。要符合故
事情节，语句通顺，不会写的字用拼音代替。

【分析】
1. 第1题：解题时需从短文中提取关键信息，找到描述小青蛙和小鸟相约游玩地点的句子，就能直接得出答案。
2. 第2题：先在短文中定位描写小青蛙歌声的词语，这类词语属于拟声词，再结合日常积累写出同类拟声词即可。
3. 第3题：要联系上下文理解小鸟“红着脸，低着头”的神态原因，找到文中解释该神态的语句即可。
4. 第4题：需结合小青蛙原谅小鸟的情节，以小青蛙的口吻说话，语气要友好宽容，符合角色特点，语句通顺即可。
【解析】
1. 第1题：根据短文第一句话“小青蛙和小鸟相约一起去森林里玩”，可知相约游玩的地点是森林里，因此选②。
2. 第2题：从短文第3自然段“大声地唱起了歌：‘呱呱，呱呱……’”中，画出描写小青蛙歌声的词语“呱呱 呱呱”；拟声词示例：叽叽、咩咩。
3. 第3题：在短文中画出“原来，小鸟忘记了先前的约定”，这句话是小鸟出现“红着脸，低着头”神态的原因。
4. 第4题：结合小青蛙原谅小鸟的情节，组织符合角色语气的话语，示例：亲爱的小鸟，没关系，我原谅你了，我们一起去森林里玩吧！
【答案】
1. ②
2. 画出：呱呱 呱呱；示例：叽叽、咩咩
3. 画出：原来，小鸟忘记了先前的约定。
4. 示例:亲爱的小鸟，没关系，我原谅你了，我们一起去森林里玩吧！
【知识点】
信息提取、拟声词积累、语言表达
【点评】
这篇阅读练习题贴合低年级学生认知水平，侧重考查信息提取与语言运用能力，既引导学生精准阅读文本获取关键信息，又能锻炼学生的词语积累与口语表达能力，有助于提升学生的阅读理解素养。
【难度系数】
0.8