1. 解释加点词。
(1)非淡泊无以明志()
(2)淫慢则不能励精()
(3)险躁则不能治性()
(4)意与日去()

1.(1)内心恬淡，不慕名利 (2)放纵 (3)修养 (4)岁月

【分析】本题考查课内文言实词的释义，需结合《诫子书》的课文语境及课下注释作答，要注意区分文言字词的古义与今义，避免用现代汉语词义误解，逐个对应加点词的准确含义即可。
【解析】(1)“淡泊”在《诫子书》中特指内心恬淡，不追求名利，是该词的固定释义；(2)“淫”此处为古今异义，古义是放纵，结合“淫慢”语境，指放纵懈怠；(3)“治”在“治性”中意为修养，即修养性情；(4)“日”在此处指岁月，“意与日去”即意志随岁月流逝。
【答案】(1)内心恬淡，不慕名利 (2)放纵 (3)修养 (4)岁月
【知识点】文言实词解释、课内文言文阅读
【点评】本题为课内文言基础题，聚焦《诫子书》重点实词考查，只要学生重视课下注释积累即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 一词多义。
(1)$志\begin{cases} 非淡泊无以明\underset{· }{志}( \quad\quad ) \\ 非\underset{· }{志}无以成学( \quad\quad ) \end{cases}$
(2)$去\begin{cases} 意与日\underset{· }{去}( \quad\quad ) \\ 相委而\underset{· }{去}( \quad\quad ) \end{cases}$

2.(1)志向 立志 (2)丧失 离开

【分析】
文言实词的一词多义需结合具体句子的语境和词性判断。对于“志”，在“非淡泊无以明志”中，“明”是动词（明确），后面接名词作宾语，故“志”为名词，指志向；在“非志无以成学”中，“志”处于谓语位置，是动词，意为立志。对于“去”，“意与日去”中主语是“意（意志）”，“去”表示随时间消逝，故为丧失；“相委而去”出自课内文，结合语境可知“去”是离开的意思。
【解析】
(1) 第一句出自诸葛亮《诫子书》，“非淡泊无以明志”意为不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，故“志”是名词，意思为志向；第二句“非志无以成学”意为不立志就无法成就学业，此处“志”是动词，意思为立志。
(2) 第一句同样出自《诫子书》，“意与日去”意为意志随同岁月而丧失，故“去”意思为丧失；第二句出自《陈太丘与友期行》，“相委而去”意为丢下我离开了，故“去”意思为离开。
【答案】
2.(1)志向 立志 (2)丧失 离开
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查课内文言文中常见实词的一词多义，是文言文学习的基础考点，需结合具体语境和词性辨析实词含义，平时要注重积累课内文言实词的不同义项。
【难度系数】
0.3

3. 古今异义。
(1)淫慢则不能励精
慢$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:速度低;走路、做事等费的时间长 \\ （跟“快”相对） \end{cases}$
(2)险躁则不能治性
险$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:地势险恶、复杂,不易通过; \\ 险要 \end{cases}$
治$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:治理 \end{cases}$
(3)意与日去
与$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:和 \end{cases}$
去$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对) \end{cases}$
(4)年与时驰
驰$\begin{cases} 古义: \_\_\_\_\_\_ \\ 今义:(车马等,使车马等)跑得很快 \end{cases}$

3.(1)懈怠 (2)轻薄 修养 (3)随同 丧失 (4)疾行，指迅速逝去

【分析】本题考查文言文中的古今异义词，这些字词均出自课内文言文《诫子书》，解题时需结合课文原文的语境，理解每个字词在句子中的含义，再与今义区分，从而确定古义。
【解析】(1)“淫慢则不能励精”出自《诫子书》，句中“慢”结合语境指懈怠，而非速度低；(2)“险躁则不能治性”中，“险”指轻薄（浮躁），“治”指修养；(3)“意与日去”中，“与”指随同，“去”指丧失（消失）；(4)“年与时驰”中，“驰”指疾行，这里指时光迅速逝去。
【答案】3.(1)懈怠 (2)轻薄 修养 (3)随同 丧失 (4)疾行，指迅速逝去
【知识点】古今异义词，文言文实词
【点评】本题考查课内文言重点字词的古今异义，属于文言文基础知识点，只要熟悉《诫子书》的内容，就能准确作答，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.3

4. 词类活用。
(1)非学无以广才()
(2)非宁静无以致远()
(3)非淡泊无以明志()

4.(1)形容词用作动词，增长
(2)形容词用作名词，远大目标
(3)形容词用作动词，明确、坚定

【分析】判断文言词类活用，需先明确词语的本义（原词性），再结合其在句中充当的语法成分（如是否带宾语、作何种句子成分），分析是否发生词性变化。本题三个加点词均为形容词活用，需结合语境具体判断：(1)“广”本为形容词，句中带宾语“才”，需活用为动词；(2)“远”本为形容词，句中作动词“致”的宾语，需活用为名词；(3)“明”本为形容词，句中带宾语“志”，需活用为动词。
【解析】(1)“广”：原是形容词，此处带宾语“才”，活用为动词，意为增长；(2)“远”：原是形容词，此处作动词“致”的宾语，活用为名词，指远大目标；(3)“明”：原是形容词，此处带宾语“志”，活用为动词，意为明确、坚定。
【答案】4.(1)形容词用作动词，增长；(2)形容词用作名词，远大目标；(3)形容词用作动词，明确、坚定
【知识点】词类活用、文言实词
【点评】本题考查文言文中常见的词类活用现象，属于文言文基础知识点，需结合词语的语法位置和语境判断词性变化，难度适中，是文言学习的核心内容之一，学生通过掌握词类活用的基本判断方法即可解答。
【难度系数】0.6