3.拓展关联知文化。(6分)
根据同学们搜集的《论语》中有关“君子”的材料,完成相关任务。
【任务一】解释下列三则材料中加点的词。(3分)
A.君子穷,小人穷斯滥矣。——《论语・卫灵公》
B.士不可以不弘毅,任重而远。——《论语・泰伯》
C.士志于道,而耻恶衣恶食者,未与议也。——《论语・里仁》
(1)固： (2)道： (3)足：
【任务二】下面是小组探究“什么是君子”的过程中形成的部分发言稿,请把【任务一】里的三则语录作为论据填入发言稿内。(填序号)(3分)
同学们,“(1)”贪图物质享受、缺乏真正信仰,这样的人,绝不是君子。那么,什么是君子？是“天行健,君子以自强不息”的奋发向上、永不松懈的刚劲,是“(2)”的身处逆境也贫贱不移的节操,是“(3)”的意志坚定、勇挑重责的担当。

【任务一】
(1)固守，安于
(2)道路，引申为使命、责任
(3)值得
【任务二】
(1)C
(2)A
(3)B

三、阅读(43分)
(一)名著阅读(4分)
4. 2010年美国电影《格列佛游记》剧情如下：“现代人格列佛是个其貌不扬的小职员,事业、爱情一无所成。一次阴差阳错的公派任务中,他遭遇风暴,流亡到了小人国。在小人国,他勇救公主,击退帝国舰队,大战机器人,变成了英雄人物。这段经历让他明白了内心的强大与否无关外表。”如此改编与原著相符吗？请写出你的理由。(2分)
5.《儒林外史》的人物塑造极具特色,人物性格具有复杂性。请从下面任选一位并结合小说相关情节,说说此特点在这个人身上是怎样体现出来的。(2分)
严监生 王玉辉 马二先生________

4. 不相符。原著通过格列佛在小人国、大人国等的游历，讽刺英国社会现实，而非现代小职员的个人成长故事，“大战机器人”等情节为电影虚构。
5. 示例一：严监生。他吝啬成性，临死因灯盏点两茎灯草不肯咽气；但对妻子王氏却十分体贴，为其治病花重金，王氏死后悲痛欲绝，体现性格复杂性。
示例二：王玉辉。他鼓励女儿殉节，认为是“青史留名的事”，女儿死后却“转觉心伤”，伏着灵床哭了一场，展现出礼教信奉者与父亲天性的矛盾。
示例三：马二先生。他迂腐僵化，把科举视为人生唯一出路，热心宣扬八股文；但他也有善良正直的一面，资助匡超人回家，为蘧公孙消灾，体现性格的多面性。