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任务1 在黑暗的房间里,你想看清自己的脸,应该用手电筒照镜子,还是照自己的脸？试一试。
任务2 平面镜成像的特点有哪些？
任务3 在探究平面镜成像特点时,我们为什么要准备两支完全相同的蜡烛？
任务4 在探究平面镜成像特点时,刻度尺的作用是什么？
任务2 平面镜成像的特点有哪些？
任务3 在探究平面镜成像特点时,我们为什么要准备两支完全相同的蜡烛？
任务4 在探究平面镜成像特点时,刻度尺的作用是什么？
答案
任务1 照自己的脸。任务2 像与物体的大小相等，像与物到镜面的距离相等，平面镜所成的像是虚像。任务3 便于比较像与物的大小关系。任务4 探究像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离的关系。
解析
【分析】
任务1：我们能看清物体的本质是物体反射的光线进入眼睛。若用手电筒照镜子，镜子反射的光线再照到脸上，最终进入眼睛的光线较少，无法看清脸；直接照自己的脸时，脸部会反射更多光线进入眼睛，从而能看清脸。
任务2：可从像与物体的大小关系、像与物体到镜面的距离关系、像的虚实状态这三个核心维度梳理平面镜成像的特点。
任务3：探究平面镜成像特点时，运用等效替代的实验思想，两支完全相同的蜡烛，能通过未点燃蜡烛与像的重合情况，直观比较出像与物体的大小关系。
任务4：刻度尺是测量长度的工具，在该实验中用于测量物体和它的像到平面镜的距离，以此探究两者之间的数量关系。
【解析】
任务1：应该用手电筒照自己的脸。因为只有当脸部反射的光线进入眼睛时，我们才能看清脸部，直接照脸能让脸部反射更多光线进入眼睛，实现清晰视物。
任务2：平面镜成像的特点为：像与物体的大小相等，像与物到镜面的距离相等，平面镜所成的像是虚像。
任务3：准备两支完全相同的蜡烛，是为了便于比较像与物的大小关系，当未点燃的蜡烛与点燃蜡烛的像完全重合时，即可说明像和物体大小相等。
任务4：刻度尺的作用是测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离，进而探究像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离的关系。
【答案】
任务1 照自己的脸。任务2 像与物体的大小相等，像与物到镜面的距离相等，平面镜所成的像是虚像。任务3 便于比较像与物的大小关系。任务4 探究像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离的关系。
【知识点】
1. 平面镜成像特点
2. 平面镜成像实验探究
3. 等效替代法
【点评】
本题围绕平面镜成像的基础认知与实验探究展开，既结合生活现象考查光学原理，又涉及实验设计的意图与工具作用，有助于加深对平面镜成像规律的理解，注重理论、实验与生活的结合，是光学部分的基础核心内容。
【难度系数】
0.8
任务1：我们能看清物体的本质是物体反射的光线进入眼睛。若用手电筒照镜子，镜子反射的光线再照到脸上，最终进入眼睛的光线较少，无法看清脸；直接照自己的脸时，脸部会反射更多光线进入眼睛，从而能看清脸。
任务2：可从像与物体的大小关系、像与物体到镜面的距离关系、像的虚实状态这三个核心维度梳理平面镜成像的特点。
任务3：探究平面镜成像特点时，运用等效替代的实验思想，两支完全相同的蜡烛，能通过未点燃蜡烛与像的重合情况，直观比较出像与物体的大小关系。
任务4：刻度尺是测量长度的工具，在该实验中用于测量物体和它的像到平面镜的距离，以此探究两者之间的数量关系。
【解析】
任务1：应该用手电筒照自己的脸。因为只有当脸部反射的光线进入眼睛时，我们才能看清脸部，直接照脸能让脸部反射更多光线进入眼睛，实现清晰视物。
任务2：平面镜成像的特点为：像与物体的大小相等，像与物到镜面的距离相等，平面镜所成的像是虚像。
任务3：准备两支完全相同的蜡烛，是为了便于比较像与物的大小关系，当未点燃的蜡烛与点燃蜡烛的像完全重合时，即可说明像和物体大小相等。
任务4：刻度尺的作用是测量物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离，进而探究像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离的关系。
【答案】
任务1 照自己的脸。任务2 像与物体的大小相等，像与物到镜面的距离相等，平面镜所成的像是虚像。任务3 便于比较像与物的大小关系。任务4 探究像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离的关系。
【知识点】
1. 平面镜成像特点
2. 平面镜成像实验探究
3. 等效替代法
【点评】
本题围绕平面镜成像的基础认知与实验探究展开，既结合生活现象考查光学原理，又涉及实验设计的意图与工具作用，有助于加深对平面镜成像规律的理解，注重理论、实验与生活的结合，是光学部分的基础核心内容。
【难度系数】
0.8
任务1 在探究平面镜成像特点时,你是怎么判断平面镜成的像是实像,还是虚像的？
任务2 在探究平面镜成像特点时,你是怎么确定像的位置的？
任务2 在探究平面镜成像特点时,你是怎么确定像的位置的？
答案
任务1 看能否在光屏上呈现，能呈现的是实像，不能呈现的是虚像。任务2 移动玻璃板后的物体，发现能与玻璃板前物体的像重合，此时玻璃板后物体所在位置就是像的位置。
解析
【分析】
对于任务1，首先明确实像和虚像的本质区别：实像是实际光线会聚形成的，可被光屏承接；虚像是光线的反向延长线会聚形成的，无法被光屏承接。因此判断平面镜成像的虚实，可利用这一区别，通过光屏承接像来判断。
对于任务2，由于平面镜成的是虚像，无法直接确定其位置，所以采用等效替代的思路：用与玻璃板前物体完全相同的物体在玻璃板后方移动，当该物体与前物体的像完全重合时，就可通过后方物体的位置确定像的位置。
【解析】
任务1：在平面镜所成像的位置放置光屏，观察像是否能在光屏上呈现。能在光屏上呈现的是实像，不能呈现的是虚像。
任务2：取一个与玻璃板前物体完全相同的物体，将其放在玻璃板后方缓慢移动，当该物体与玻璃板前物体的像完全重合时，此时玻璃板后方物体所在的位置就是像的位置。
【答案】
任务1 看能否在光屏上呈现，能呈现的是实像，不能呈现的是虚像。任务2 移动玻璃板后的物体，发现能与玻璃板前物体的像重合，此时玻璃板后物体所在位置就是像的位置。
【知识点】
实像与虚像判别、等效替代法、平面镜成像特点
【点评】
这两个问题是探究平面镜成像特点实验中的核心操作问题，理解实像与虚像的本质区别，掌握等效替代法的实验应用，是掌握平面镜成像特点的关键，能帮助加深对光学实验核心思想的理解。
【难度系数】
0.8
对于任务1，首先明确实像和虚像的本质区别：实像是实际光线会聚形成的，可被光屏承接；虚像是光线的反向延长线会聚形成的，无法被光屏承接。因此判断平面镜成像的虚实，可利用这一区别，通过光屏承接像来判断。
对于任务2，由于平面镜成的是虚像，无法直接确定其位置，所以采用等效替代的思路：用与玻璃板前物体完全相同的物体在玻璃板后方移动，当该物体与前物体的像完全重合时，就可通过后方物体的位置确定像的位置。
【解析】
任务1：在平面镜所成像的位置放置光屏，观察像是否能在光屏上呈现。能在光屏上呈现的是实像，不能呈现的是虚像。
任务2：取一个与玻璃板前物体完全相同的物体，将其放在玻璃板后方缓慢移动，当该物体与玻璃板前物体的像完全重合时，此时玻璃板后方物体所在的位置就是像的位置。
【答案】
任务1 看能否在光屏上呈现，能呈现的是实像，不能呈现的是虚像。任务2 移动玻璃板后的物体，发现能与玻璃板前物体的像重合，此时玻璃板后物体所在位置就是像的位置。
【知识点】
实像与虚像判别、等效替代法、平面镜成像特点
【点评】
这两个问题是探究平面镜成像特点实验中的核心操作问题，理解实像与虚像的本质区别，掌握等效替代法的实验应用，是掌握平面镜成像特点的关键，能帮助加深对光学实验核心思想的理解。
【难度系数】
0.8
任务1 通过展示交流解决预学先知和合作探究中还没有解决的问题。
任务2 我们在探究像到镜面的距离,与物体到镜面的距离的关系时,要多次改变物体的位置,最后才能得出结论,这是为什么？
任务3 在探究平面镜成像特点时,没有刻度尺,怎么办？
任务2 我们在探究像到镜面的距离,与物体到镜面的距离的关系时,要多次改变物体的位置,最后才能得出结论,这是为什么？
任务3 在探究平面镜成像特点时,没有刻度尺,怎么办？
答案
任务1 略任务2 排除偶然性，寻找普遍规律。任务3 用方格纸代替刻度尺。
解析
【分析】
任务1：需先梳理预学先知与合作探究过程中遗留的疑问，比如实验操作细节、成像相关的困惑等，通过展示交流的形式针对性解决这些问题。
任务2：在物理规律探究实验中，仅通过一次实验得出的结论可能存在偶然性，无法代表普遍规律。多次改变物体的位置进行实验，能避免偶然因素的干扰，从而得出具有普遍性的像距与物距的关系结论。
任务3：刻度尺的作用是测量物体和像到镜面的距离，当没有刻度尺时，可借助方格纸的等距方格，通过数方格数量来间接比较物体和像到镜面的距离，因此可用方格纸替代刻度尺。
【解析】
任务1：略（结合实际未解决的问题，通过交流讨论逐一解答）
任务2：在探究像到镜面的距离与物体到镜面的距离的关系时，单次实验的结果可能具有偶然性，多次改变物体位置进行实验，能够排除偶然性，进而寻找出普遍适用的规律。
任务3：刻度尺用于测量物距和像距，若无刻度尺，可利用方格纸的等距方格，通过数方格数来比较距离，因此用方格纸代替刻度尺即可。
【答案】
任务1 略；任务2 排除偶然性，寻找普遍规律；任务3 用方格纸代替刻度尺。
【知识点】
平面镜成像实验、实验探究方法
【点评】
本题围绕平面镜成像的实验探究过程设置问题，考查了实验多次操作的目的、实验器材替代方法等核心内容，有助于学生深化对实验探究思路的理解，提升实验应变能力。
【难度系数】
0.6
任务1：需先梳理预学先知与合作探究过程中遗留的疑问，比如实验操作细节、成像相关的困惑等，通过展示交流的形式针对性解决这些问题。
任务2：在物理规律探究实验中，仅通过一次实验得出的结论可能存在偶然性，无法代表普遍规律。多次改变物体的位置进行实验，能避免偶然因素的干扰，从而得出具有普遍性的像距与物距的关系结论。
任务3：刻度尺的作用是测量物体和像到镜面的距离，当没有刻度尺时，可借助方格纸的等距方格，通过数方格数量来间接比较物体和像到镜面的距离，因此可用方格纸替代刻度尺。
【解析】
任务1：略（结合实际未解决的问题，通过交流讨论逐一解答）
任务2：在探究像到镜面的距离与物体到镜面的距离的关系时，单次实验的结果可能具有偶然性，多次改变物体位置进行实验，能够排除偶然性，进而寻找出普遍适用的规律。
任务3：刻度尺用于测量物距和像距，若无刻度尺，可利用方格纸的等距方格，通过数方格数来比较距离，因此用方格纸代替刻度尺即可。
【答案】
任务1 略；任务2 排除偶然性，寻找普遍规律；任务3 用方格纸代替刻度尺。
【知识点】
平面镜成像实验、实验探究方法
【点评】
本题围绕平面镜成像的实验探究过程设置问题，考查了实验多次操作的目的、实验器材替代方法等核心内容，有助于学生深化对实验探究思路的理解，提升实验应变能力。
【难度系数】
0.6
