1. 分数$\frac{4}{9}$里面有()个$\frac{1}{9}$,3个$\frac{1}{5}$是(),()个$\frac{1}{12}$是1。

4，$\frac{3}{5}$（或 3/5），12。

（1） 根据分数定义，$\frac{4}{9}$的分数单位是$\frac{1}{9}$，分子是4，所以$\frac{4}{9}$里面有4个$\frac{1}{9}$。
（2）根据乘法的意义，$3×\frac{1}{5}=\frac{3}{5}$，所以3个$\frac{1}{5}$是$\frac{3}{5}$。
（3） 因为1=$\frac{12}{12}$，$\frac{12}{12}$的分数单位是$\frac{1}{12}$，分子是12，所以12个$\frac{1}{12}$是1。

2. 学校操场的跑道长200米,小明跑了8圈,一共跑了()米；他再跑()米,就跑了2千米。

1600，400

已知跑道长200米，小明跑了8圈，那么总共跑的距离为200×8 = 1600（米）。
因为1千米 = 1000米，所以2千米 = 2×1000 = 2000米。
还需要跑的距离为2000 - 1600 = 400（米）。

3. 在括号里填上合适的单位。
一辆汽车载质量5() 数学书厚约5()
动车每小时行300() 学校教学楼高约20()

吨 毫米 千米 米

汽车载质量通常用吨作单位，所以一辆汽车载质量5吨；数学书厚度较薄，用毫米合适，约5毫米；动车速度快，每小时行300千米；教学楼高度用米衡量，约20米。

4. 在$◯$里填上“$＞$”“$＜$”或“$=$”。
$\frac{3}{8}◯$$\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$ $\frac{5}{12}◯$$1-\frac{5}{12}$ $387×8◯$$3200$
4吨$◯$4000千克 5千米$-$50米$◯$4500米 60毫米$◯$6分米

$＞$，$＜$，$＜$，$=$，$＞$，$＜$

1. $\frac{3}{8}◯\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$：
先计算$\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{2}{8}$。
因为$\frac{3}{8}＞\frac{2}{8}$，所以$\frac{3}{8}＞\frac{1}{8}+\frac{1}{8}$。
2. $\frac{5}{12}◯1 - \frac{5}{12}$：
计算$1-\frac{5}{12}=\frac{12}{12}-\frac{5}{12}=\frac{7}{12}$。
因为$\frac{5}{12}＜\frac{7}{12}$，所以$\frac{5}{12}＜1 - \frac{5}{12}$。
3. $387×8◯3200$：
计算$387×8 = 3096$。
因为$3096＜3200$，所以$387×8＜3200$。
4. 4吨$◯$4000千克：
因为1吨 = 1000千克，所以4吨 = 4×1000 = 4000千克，即4吨 = 4000千克。
5. 5千米$-$50米$◯$4500米：
因为1千米 = 1000米，所以5千米 = 5×1000 = 5000米。
则5千米 - 50米 = 5000米 - 50米 = 4950米。
因为$4950＞4500$，所以5千米 - 50米＞4500米。
6. 60毫米$◯$6分米：
因为1分米 = 100毫米，所以6分米 = 6×100 = 600毫米。
因为$60＜600$，所以60毫米＜6分米。

5. 数一数,右图中有()个直角,()个锐角,()个钝角。

1,5,2

通过观察图形，确定各顶点处角的数量及类型。右下角顶点有直角符号，为1个直角；该顶点及左上角顶点处各有3条线，形成2个锐角和1个组合角（钝角），共4个锐角和2个钝角；其余两个顶点各有1个锐角。综上，直角1个，锐角5个，钝角2个。

6. 在计算$5+5×6$时,应先算()法,再算()法；如果要先算加法,再算乘法,那么可以写成综合算式：。

乘；加；$(5 + 5)×6$

在计算$5 + 5×6$时，根据整数混合运算顺序，应先算乘法，再算加法；如果要先算加法，需要给加法加上小括号，写成综合算式：$(5 + 5)×6$。

1. 估一估,得数最接近1400的算式是()。
A.$397×6$
B.$197×7$
C.$145×7$
D.$511×3$

B

A. $397 × 6 \approx 400 × 6 = 2400$；
B. $197 × 7 \approx 200 × 7 = 1400$；
C. $145 × 7 \approx 150 × 7 = 1050$；
D. $511 × 3 \approx 500 × 3 = 1500$；
通过估算，B选项的得数最接近1400。