30. (14 分)某校七年级同学开展了一次主题为“如何过好初中生活?”的议学活动,请你一起参与。

|议学子项目|生活情境|子议题|
|学会学习|情境一:进入初中后,小兴有些困惑:我每天几乎把所有时间都花在学习上了,可是成绩还是很不理想,我该怎么办?|(1)针对小兴同学的困惑,你有什么好建议? (3 分)|
|师生交往|情境二:道德与法治课上,老师因为小安违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。小安觉得很没面子,一直闷闷不乐。|(2)面对老师的批评,你会如何开导小安? (3 分)|
|集体生活|情境三:进入初中后,小莉只关心自己的学习,不太关心集体,认为参加集体的活动会耽误她的学习,因此对于班级的活动都是拒绝参加的。对此,同学们对她时有非议。|(3)你觉得小莉应该对集体树立怎样的认识? 她应如何参与到集体建设中来? (5 分)|
|同学之谊|情境四:进入初中后,小智和同桌小李成为好朋友,可渐渐地小李产生了烦恼,因为小智最近上课总喜欢偷偷和别人传纸条,有时在纸条上画卡通人物,影响了小李上课听讲,甚至放学后强迫小李与自己一起去网吧玩游戏。|(4)如果你是小李,你会怎么做? 为什么? (3 分)|

(1)
发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式。
(2)
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(3)
认识：集体是人们联合起来的有组织的整体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养人际交往的基本态度和能力。
做法：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，各尽其能，发挥所长，为集体出力。
(4)
做法：劝阻小智不要上课传纸条、画卡通人物，放学后也不跟他去网吧，若他不听，可向老师反映。
原因：友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。