1. 某校生物学兴趣小组为了探究“酸雨对种子萌发的影响”,进行了如图5-8所示的实验,将两个实验装置同时置于温暖的室内,定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中均为数量相同的黄豆种子,用白醋配制pH小于5.6的溶液模拟酸雨)

(1)该小组同学作出的假设是；该小组同学确定的实验变量是。
(2)甲、乙两个实验装置中,甲实验装置是组,乙实验装置是组；为了使实验结果更加准确,生物兴趣小组同学应反复做几次实验,取几次实验发芽率的作为实验结果。
(3)乙实验装置中的黄豆种子有些没有萌发,可能是种子处于期而不能萌发。
(4)如果甲组萌发的种子明显少于乙组萌发的种子,据此可得出的结论是。

(1)酸雨对种子萌发有影响（或酸雨会抑制种子萌发等合理假设）；酸雨（或不同pH的溶液）
(2)实验；对照；平均值
(3)休眠
(4)酸雨对种子萌发有抑制作用

2. “碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的排放量与吸收量相当,实现正负抵消,达到相对“净零排放”。某项目式学习小组搜集了如图5-9所示资料。请分析作答。

(1)图5-9甲中,大气中二氧化碳直接来源于过程______(填序号)。

(2)图5-9乙显示1963—2019年间,无论全球还是中国,二氧化碳排放量都______。全球二氧化碳排放量大于______,已经出现超过生物圈碳中和的趋势,导致温室效应增强,全球气候变暖。
(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈,人人有责,请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。
Ⅰ. 增加二氧化碳吸收：______；
Ⅱ. 减少二氧化碳排放：______。
(1)
(2)；
(3)Ⅰ.；Ⅱ.

(1)②③⑤
(2)持续增加；吸收量
(3)Ⅰ.多植树造林(或参与绿化活动等合理答案)；Ⅱ.绿色出行(或节约用电等合理答案)