17.阅读材料，回答相关问题。（12分）
材料一 西方列强通过发动鸦片战争和签订不平等条约，给中国套上沉重的殖民枷锁；同时，欧风美雨东渐，为时人提供了开眼看世界的机会，经世派中一部分人开始向西方寻求救国之道，魏源提出了“师夷之长技以制夷”的主张。
——摘编自郑师渠《中国近代史》
材料二

阅读以上材料，提取至少两个历史事件，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）

17.示例:
观点:民族危亡刺激中国人努力探索振兴之路。(2分)
论述:鸦片战争后,中国开始沦为半殖民地半封建社会,这刺激了时人开始向西方寻求救国之道,如魏源提出了“师夷之长技以制夷”的主张。甲午中日战争中国战败,民族危机大大加深,在以康有为、梁启超为代表的维新派推动下,掀起了一场旨在救亡图存的维新运动,在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。1919年,巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内,立即掀起了一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动,这推动了中国社会进步,是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。(8分)
结论:在民族危难时刻,中国人总会竭尽所能,寻找民族振兴的道路。(2分)

【分析】首先明确题目要求：从两则材料中提取至少两个历史事件，提炼一个观点，结合所学论述。先梳理材料中的关键事件：材料一的鸦片战争、魏源“师夷长技以制夷”；材料二的洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动等。这些事件都围绕中国近代面对民族危机的救亡探索，可提炼相关观点，再通过史论结合的方式展开论述，确保观点明确、逻辑清晰。
【解析】第一步，提取历史事件：鸦片战争、洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动（任选两个及以上即可）；第二步，提炼观点：民族危亡刺激中国人努力探索振兴之路；第三步，论述：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现，魏源提出“师夷之长技以制夷”的主张，开启了向西方学习的思潮；第二次鸦片战争后，洋务派为维护清朝统治，掀起洋务运动，学习西方先进技术，是中国近代化的开端；甲午中日战争后，民族危机大大加深，维新派推动百日维新，试图通过改革建立君主立宪制，在思想文化方面产生了广泛影响；八国联军侵华后，民族危机空前严重，资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；1915年新文化运动兴起，学习西方民主与科学思想，进一步解放了人们的思想。这些事件均是在民族危亡的刺激下，中国人为实现民族振兴而进行的探索。
【答案】示例：
观点：民族危亡刺激中国人努力探索振兴之路。
论述：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，这刺激了时人开始向西方寻求救国之道，如魏源提出了“师夷之长技以制夷”的主张。甲午中日战争中国战败，民族危机大大加深，在以康有为、梁启超为代表的维新派推动下，掀起了一场旨在救亡图存的维新运动，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。1919年，巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，立即掀起了一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动，这推动了中国社会进步，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
结论：在民族危难时刻，中国人总会竭尽所能，寻找民族振兴的道路。
【知识点】中国近代化探索、民族危机与救亡图存
【点评】本题考查中国近代救亡图存的相关史实，要求学生具备信息提取、观点提炼和史论结合的能力，需整合多阶段历史事件进行论证，综合性较强。
【难度系数】0.5