1. 阅读下面的文字，按要求答题。
培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士guǎ()，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何 A. （国家/社会）、任何 B. （国家/社会），其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。……这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大事大非问题，没有什么可隐 huì()、可商 què()、可含煳的。
(1)根据拼音写汉字。
①贤良之士 guǎ() ②隐 huì() ③商 què()
(2)解释下列加点字。
①国有贤良之士众： ②则国家之治厚：
(3)找出语段中的错别字并改正。
①改为 ②改为
(4)从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上。
A. B.
(5)请在下面的横线上写出画线句的主干。

1. (1)①寡 ②晦 ③榷
(2)①多 ②那么 坚实、稳固
(3)①事 是 ②煳 糊
(4)A. 国家 B. 社会
(5)途径是教育。

2. 依次填入下面横线处的短语，最合适的一项是 （）
我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，，，”的人！

A.不是中国心 没有中国情 缺少中国味
B.没有中国情 缺少中国味 不是中国心
C.缺少中国味 不是中国心 没有中国情
D.不是中国心 缺少中国味 没有中国情

2. A

(2025 山东,6—8,12 分)畅读文学经典,跃动话剧舞台。与作者和人物对话,汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。
备选名著:《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
作为话剧社社长,排演前你查阅了一些资料作准备。
资料一
走进《联大往事》话剧彩排场地,热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上,演员们全情投入,每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨,力求精准还原西南联大时期的风貌与精神。导演神情严肃,
不时叫停表演,从舞台走位到情感表达,对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲,为正式演出做最后的冲刺。
(摘选自“掌上春城”)
资料二
谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时,“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说,“在剧中是对历史的传承,而到了剧外则是对前辈精神的传承”。
“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰,科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人,也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者,毕业后不论是选择加入企业,还是选择进入研究所,自己都会像剧中的主人公一样,“坚持深耕自己的专业领域”。
(摘选自《中国青年报》)
3. 首次排练前,你根据资料一和资料二给自己的启示,向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。(4 分)

4. 你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点,请为表演的人物设计一件道具,并简述设计理由。(3 分)


5. 通过名著研读和话剧排演,同学们发现:有的人遭遇人生厄运,坚韧不屈,抗争命运;有的人身处时代洪流,观察并记录时代变革;有的人在积贫积弱的社会中觉醒,探索出路,指引方向……请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物,任选一个角度,说说其在社会环境影响下的成长变化。(5 分)

3. 示例:同学们,看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料,我深受启发。排演话剧需要我们以严谨的态度打磨细节,就像《联大往事》里演员反复琢磨台词动作,导演严格把控每个环节,剧务精心设计布景道具;同时,我们也要像《大道更光》的演员那样,传承经典中的精神力量,从内心感悟角色,让保尔的坚韧、简·爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉,全力以赴为观众呈现一场精彩演出!
4. 示例一:《朝花夕拾》 选定人物:长妈妈 道具设计:一本刻印粗拙的《山海经》 设计理由:在《朝花夕拾》中,长妈妈为儿时的鲁迅买来了他心心念念的《山海经》,这一行为深深触动了鲁迅,让他对长妈妈产生了新的敬意。《山海经》不仅是鲁迅童年时渴望的书籍,更是长妈妈善良、淳朴品质的象征。在话剧中,这本刻印粗拙的《山海经》可以作为长妈妈的一个标志性道具,每当她拿出这本书时,都能让观众感受到她对鲁迅的关爱和付出,同时也展现出她朴实无华却充满温情的形象。
示例二:《简·爱》 选定人物:简·爱 道具设计:一把旧钥匙 设计理由:在《简·爱》中,简·爱经历了诸多磨难,最终获得自由和幸福。这把旧钥匙可以象征着她对自由和独立的追求,以及她不断解开自己命运枷锁的过程。在话剧中,简·爱可以拿着这把钥匙,象征性地打开一扇扇门,代表着她突破重重困难,走向自我实现和幸福。同时,这把钥匙也可以作为她与罗切斯特先生之间情感纠葛的隐喻,暗示着他们之间复杂而深刻的情感联系。
示例三:《钢铁是怎样炼成的》 选定人物:保尔·柯察金 道具设计:一副磨损的护目镜 设计理由:在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金经历了无数的艰难困苦和生死考验,但他始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。这副磨损的护目镜可以象征着他在劳动和战斗中的辛勤付出,以及他面对困难和挑战时的勇敢和坚韧。在话剧中,保尔可以戴着这副护目镜进行各种劳动和战斗场景的表演,让观众更加直观地感受到他的形象和品质。同时,护目镜的磨损程度也可以反映出保尔经历的岁月沧桑和成长历程。
示例四:《红星照耀中国》 选定人物:毛泽东 道具设计:一本泛黄的笔记本 设计理由:在《红星照耀中国》中,毛泽东作为中国共产党的重要领导人,他的思想和智慧对中国革命产生了深远影响。这本泛黄的笔记本可以象征着他不断学习和思考的过程,以及他对中国革命道路的探索和总结。在话剧中,毛泽东可以拿着这本笔记本,时而翻阅,时而记录,展现出他深邃的思想和敏锐的洞察力。同时,笔记本上的笔记和批注也可以作为话剧中的台词或旁白,帮助观众更好地理解毛泽东的思想。
5. 示例:选择《简·爱》中的简·爱。简·爱自幼父母双亡,寄人篱下,饱受舅妈和表兄的欺凌。在洛伍德学校,她经历了严苛的教育和宗教的束缚,但坚持自我,努力学习。成为家庭教师后,她与罗切斯特相爱,却因对方已有妻子而毅然离开。最终,她继承叔叔的遗产,重返罗切斯特身边,实现了精神与物质的双重独立。19世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚,构成了简·爱成长的社会背景。然而,她并未屈服于这些压迫,而是通过不断抗争与自我提升,追求平等与自由。她的成长变化体现了女性在男权社会中的觉醒与抗争。