1. 阅读下面的语段，完成题目。
雨造$\underline{\quad\quad①\quad\quad}$了花果山，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静，使清晨的花果山迷茫中透露着一丝神秘，给人一种恍如仙境的感觉。白云和山峰相互交织，宛如一幅水墨画。静静地欣赏这绝美的风景，你可以感受到大自然的$\underline{\quad\quad②\quad\quad}$，也可以感悟到人与自然和谐相处的美好。
(1)语段中加点字的注音和填入横线①处的字全都正确的一项是()
A. xi 仿
B. xi 访
C. xī 访
D. xī 仿
(2)下列填入语段中横线②处的词语，恰当的一项是()
A. 鬼斧神工
B. 巧夺天工
C. 惟妙惟肖
D. 花枝招展

1.(1)C (2)A

阅读下面的文章，完成题目。
童 年 河
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住。它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里模糊的一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视着雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想：上海的新家，到底是什么样子？阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
2. 文章叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

3. 文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？

4. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。

5. 结合文章，请从结构和内容两方面谈谈你对文章最后一段画横线句子的理解。

2. 叙述了七岁的雪弟随父亲乘船依依不舍地离开老家的故事。
3. 景物描写。 生动形象地描绘出乡下老家优美宁静的生活，表现了雪弟对老家的留恋与热爱之情。
4. 运用比喻的修辞手法，把孩子们“摇动的手臂”比作“风中的芦叶”，生动形象地描绘出小伙伴们对雪弟依依不舍的情形。
5. 结构上：以问句结尾，引发读者思考，意蕴悠长。内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的恋恋不舍，同时也表现了雪弟对未来生活的憧憬和向往。