5.阅读“文字是一道桥梁……他们要通过文字去接触作者的所见所感”选段(第五至七段)，回答问题。
(1)课文第五段在文中起什么作用？

(2)从修辞角度赏析“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者”这句话。

(3)根据课文内容，概括文艺作者是如何进行创作的。

5.(1)课文第五段起总领下文的作用，总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作用。
(2)这句话运用了比喻的修辞手法。作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在读者与作者之间起到的重要的沟通作用。
(3)先要感悟生活，再用文字描写生活，接着就要进行文字的修改，以求能准确表达自己的所见所感。

6.叶圣陶在《驱遣我们的想象》中以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性。请你回忆自己读过的诗或散文，再举一个例子来论证叶圣陶的这一观点。

6.示例：以朱自清先生的《背影》为例，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这句描述父亲攀爬月台背影的文字，能因我们的想象力变得更生动。父亲的身子微胖，我们可以想象他两手上攀时定费了不少力气，甚至青筋凸起；还是因为胖，我们可以想象他的腿并不是缩了一次，而是挣扎着缩了好几次；更是因为想象，他的身子微微一倾，这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕，父亲的形象真切起来，切实地打动了读者的心灵。

7.驱遣想象读古诗。
北陂杏花①
王安石
一陂②春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后，是他晚年心境的写照。②陂：池塘。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
(1)展开联想和想象，描绘前两句所展现的画面。

(2)诗歌后两句主要运用了什么手法，表达了怎样的思想感情？

7.(1)示例：傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
(2)后两句主要运用了对比(或答“托物言志”“象征”)的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。(或答“表达了诗人坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向”“宁为玉碎，不为瓦全的感情”)