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12. 石家庄市某校八年级（1）班历史课堂正在开展主题式复习课，板书上分别写着“人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度”。据此判断这一学习主题是 （
A.社会主义制度的确立
B.中华人民共和国的成立与巩固
C.社会主义政治制度的建立
D.社会主义道路的探索
C
）A.社会主义制度的确立
B.中华人民共和国的成立与巩固
C.社会主义政治制度的建立
D.社会主义道路的探索
答案
12.C
解析
【分析】解题时，首先明确题干中列出的三个制度的性质：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，三者共同构成新中国的社会主义政治制度体系。接着逐一分析选项，排除与题干主题不符的内容，找到对应答案。
【解析】逐一分析选项：
选项A：社会主义制度确立的标志是1956年三大改造完成，侧重经济领域的社会主义制度确立，与题干中的政治制度无关，排除。
选项B：中华人民共和国的成立与巩固主要涉及政权建立、巩固的措施（如开国大典、抗美援朝等），与题干中的三大政治制度无关，排除。
选项C：题干中的三个制度都是新中国成立后确立的社会主义政治制度，符合学习主题，正确。
选项D：社会主义道路的探索始于1956年，涉及多方面建设探索，与题干主题不符，排除。
【答案】C
【知识点】社会主义政治制度建立；三大政治制度
【点评】本题考查新中国初期的社会主义政治制度，属于基础识记类题目，需准确区分不同历史阶段的制度范畴，难度适中，是八年级历史的核心考点。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：
选项A：社会主义制度确立的标志是1956年三大改造完成，侧重经济领域的社会主义制度确立，与题干中的政治制度无关，排除。
选项B：中华人民共和国的成立与巩固主要涉及政权建立、巩固的措施（如开国大典、抗美援朝等），与题干中的三大政治制度无关，排除。
选项C：题干中的三个制度都是新中国成立后确立的社会主义政治制度，符合学习主题，正确。
选项D：社会主义道路的探索始于1956年，涉及多方面建设探索，与题干主题不符，排除。
【答案】C
【知识点】社会主义政治制度建立；三大政治制度
【点评】本题考查新中国初期的社会主义政治制度，属于基础识记类题目，需准确区分不同历史阶段的制度范畴，难度适中，是八年级历史的核心考点。
【难度系数】0.5
13. 1950—1951年，我国不仅同缅甸、印度、巴基斯坦和印度尼西亚四个亚洲民族独立国家建立了外交关系，而且同瑞典、丹麦、瑞士和芬兰四个欧洲资本主义国家建立了外交关系。这说明当时我国 （
A.放弃了“一边倒”的方针
B.开始打破帝国主义的孤立封锁
C.外交政策已经走向成熟
D.奉行独立自主的和平外交政策
D
）A.放弃了“一边倒”的方针
B.开始打破帝国主义的孤立封锁
C.外交政策已经走向成熟
D.奉行独立自主的和平外交政策
答案
13.D
解析
【分析】
本题考查建国初期的外交政策，解题思路为：先明确题干时间（1950—1951年）及核心信息（与不同社会制度的国家建交），再结合建国初期外交相关史实逐一分析选项，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：“一边倒”是建国初期我国倒向社会主义阵营的外交方针，1950年中苏建交是该方针的重要体现，题干中与欧洲资本主义国家建交是在“一边倒”前提下的灵活实践，并非放弃“一边倒”方针，故A错误。
2. 选项B：我国打破帝国主义孤立封锁的标志是1949年与苏联等17个国家建交，并非1950—1951年，故B错误。
3. 选项C：我国外交政策走向成熟的标志是1953年和平共处五项原则的提出，与题干时间不符，故C错误。
4. 选项D：建国初期我国奉行独立自主的和平外交政策，在该政策指导下，既与社会主义国家建交，也与不同社会制度的民族独立国家、资本主义国家建交，题干中与亚洲、欧洲多国建交的史实符合这一政策，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
独立自主的和平外交、建国初期外交政策
【点评】
本题为基础史实题，侧重考查建国初期外交政策的核心内涵，需准确区分不同外交方针的时间与意义，难度不大，只要掌握基础知识即可正确作答。
【难度系数】
0.6
本题考查建国初期的外交政策，解题思路为：先明确题干时间（1950—1951年）及核心信息（与不同社会制度的国家建交），再结合建国初期外交相关史实逐一分析选项，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：“一边倒”是建国初期我国倒向社会主义阵营的外交方针，1950年中苏建交是该方针的重要体现，题干中与欧洲资本主义国家建交是在“一边倒”前提下的灵活实践，并非放弃“一边倒”方针，故A错误。
2. 选项B：我国打破帝国主义孤立封锁的标志是1949年与苏联等17个国家建交，并非1950—1951年，故B错误。
3. 选项C：我国外交政策走向成熟的标志是1953年和平共处五项原则的提出，与题干时间不符，故C错误。
4. 选项D：建国初期我国奉行独立自主的和平外交政策，在该政策指导下，既与社会主义国家建交，也与不同社会制度的民族独立国家、资本主义国家建交，题干中与亚洲、欧洲多国建交的史实符合这一政策，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
独立自主的和平外交、建国初期外交政策
【点评】
本题为基础史实题，侧重考查建国初期外交政策的核心内涵，需准确区分不同外交方针的时间与意义，难度不大，只要掌握基础知识即可正确作答。
【难度系数】
0.6
14. 第三世界国家大多遭受过西方殖民侵略而沦为殖民地半殖民地，对痛苦的外来侵略和殖民压迫有着深刻的历史记忆，对主权平等和互不侵犯有着强烈的渴求，对建立新的国际规则和国际秩序有着深切的渴望。和平共处五项原则一经提出，便得到了广大第三世界国家的支持。可见和平共处五项原则 （
A.解决了各国间的矛盾
B.顺应了时代的呼声
C.带来了中外建交高峰
D.打击了殖民主义势力
B
）A.解决了各国间的矛盾
B.顺应了时代的呼声
C.带来了中外建交高峰
D.打击了殖民主义势力
答案
14.B
解析
【分析】
首先，题干指出第三世界国家因殖民历史，对主权平等、建立新国际秩序有强烈渴求，这是当时的时代核心需求；和平共处五项原则因此得到第三世界国家支持。接下来逐一分析选项：A项“解决各国间矛盾”表述绝对，不符合实际，排除；B项契合第三世界的时代诉求，符合题意；C项题干未涉及中外建交高峰，属于无关选项，排除；D项题干未体现该原则打击殖民主义势力，排除。因此正确选项为B。
【解析】
本题考查和平共处五项原则的相关知识。
1. 解读题干：第三世界国家因遭受殖民侵略，对主权平等、建立新国际秩序有深切渴望，这是当时国际社会（尤其是新兴国家）的核心诉求；和平共处五项原则因此得到广泛支持。
2. 分析选项：
A项：“解决了各国间的矛盾”表述绝对，不可能解决所有国家间的矛盾，排除；
B项：和平共处五项原则契合第三世界国家对主权平等、公正国际秩序的渴求，顺应了时代发展的呼声，符合题意；
C项：题干未提及中外建交高峰的相关内容，属于无关信息，排除；
D项：题干未体现该原则打击殖民主义势力的作用，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
和平共处五项原则、时代需求
【点评】
本题结合第三世界国家的诉求考查和平共处五项原则的意义，需准确理解题干信息，排除绝对化或无关选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先，题干指出第三世界国家因殖民历史，对主权平等、建立新国际秩序有强烈渴求，这是当时的时代核心需求；和平共处五项原则因此得到第三世界国家支持。接下来逐一分析选项：A项“解决各国间矛盾”表述绝对，不符合实际，排除；B项契合第三世界的时代诉求，符合题意；C项题干未涉及中外建交高峰，属于无关选项，排除；D项题干未体现该原则打击殖民主义势力，排除。因此正确选项为B。
【解析】
本题考查和平共处五项原则的相关知识。
1. 解读题干：第三世界国家因遭受殖民侵略，对主权平等、建立新国际秩序有深切渴望，这是当时国际社会（尤其是新兴国家）的核心诉求；和平共处五项原则因此得到广泛支持。
2. 分析选项：
A项：“解决了各国间的矛盾”表述绝对，不可能解决所有国家间的矛盾，排除；
B项：和平共处五项原则契合第三世界国家对主权平等、公正国际秩序的渴求，顺应了时代发展的呼声，符合题意；
C项：题干未提及中外建交高峰的相关内容，属于无关信息，排除；
D项：题干未体现该原则打击殖民主义势力的作用，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
和平共处五项原则、时代需求
【点评】
本题结合第三世界国家的诉求考查和平共处五项原则的意义，需准确理解题干信息，排除绝对化或无关选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
15. 万隆会议之前，与新中国建交的亚洲民族主义国家只有朝鲜、缅甸等8国。万隆会议之后到1959年短短的4年间，就有尼泊尔、柬埔寨、埃及等10个亚非国家与中国建交。据此可知，万隆会议 （
A.打开中国在亚非地区的外交局面
B.使新中国得到世界各国外交承认
C.彻底消除了亚非各个国家的误解
D.确立了“求同存异”的外交方针
A
）A.打开中国在亚非地区的外交局面
B.使新中国得到世界各国外交承认
C.彻底消除了亚非各个国家的误解
D.确立了“求同存异”的外交方针
答案
15.A
解析
【分析】首先提取材料关键信息：万隆会议前，新中国与亚洲民族主义国家建交的仅8国；万隆会议后短短4年，就有10个亚非国家与中国建交。接着分析选项：B选项“世界各国”与材料中“亚非国家”的范围不符且表述绝对；C选项“彻底消除”过于绝对，不符合实际；D选项，材料未涉及“求同存异”方针的确立，仅体现建交数量变化；A选项符合万隆会议后亚非建交国大幅增加的情况，契合材料主旨。
【解析】本题考查万隆会议的影响。第一步，解读材料：万隆会议前，新中国与亚洲民族主义国家建交的有朝鲜、缅甸等8国；万隆会议后至1959年，短短4年间，尼泊尔、柬埔寨、埃及等10个亚非国家与中国建交，建交数量大幅增长。第二步，逐一分析选项：A项，万隆会议后亚非建交国显著增多，说明中国在亚非地区的外交局面被打开，该项正确；B项，“世界各国”范围过大，材料仅涉及亚非国家，且新中国当时未得到世界所有国家承认，排除；C项，“彻底消除”表述绝对，亚非国家间仍存在差异，不可能彻底消除误解，排除；D项，“求同存异”方针是万隆会议上提出的，但材料体现的是建交国家数量变化，并非该方针的确立，排除。
【答案】A
【知识点】万隆会议、新中国初期外交
【点评】本题以万隆会议前后中国与亚非国家建交的数量变化为切入点，考查学生对万隆会议影响的理解，解题关键是准确解读材料信息，排除表述绝对或与材料无关的选项，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查万隆会议的影响。第一步，解读材料：万隆会议前，新中国与亚洲民族主义国家建交的有朝鲜、缅甸等8国；万隆会议后至1959年，短短4年间，尼泊尔、柬埔寨、埃及等10个亚非国家与中国建交，建交数量大幅增长。第二步，逐一分析选项：A项，万隆会议后亚非建交国显著增多，说明中国在亚非地区的外交局面被打开，该项正确；B项，“世界各国”范围过大，材料仅涉及亚非国家，且新中国当时未得到世界所有国家承认，排除；C项，“彻底消除”表述绝对，亚非国家间仍存在差异，不可能彻底消除误解，排除；D项，“求同存异”方针是万隆会议上提出的，但材料体现的是建交国家数量变化，并非该方针的确立，排除。
【答案】A
【知识点】万隆会议、新中国初期外交
【点评】本题以万隆会议前后中国与亚非国家建交的数量变化为切入点，考查学生对万隆会议影响的理解，解题关键是准确解读材料信息，排除表述绝对或与材料无关的选项，属于基础题。
【难度系数】0.7
二、非选择题
1. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 下面是新政治协商会议筹备会成立的专门工作小组的情况（部分）。
材料二 共产党人经过不懈努力，中华人民共和国成立了。中国人第一次看到一个独立、统一、人民当家作主的新中国屹立于世界，从而中止了中国可能走向资本主义世界体系的发展趋势，结束了极少数压迫者、剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了国家四分五裂、征战不已和人民生活贫困、生灵涂炭的局面。她的成立改变了中国历史发展的方向，也深刻影响了世界历史发展的进程。
（1）根据材料一，概括新政治协商会议筹备会的主要工作内容，并分析工作小组组长设置的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“她的成立改变了中国历史发展的方向”这句话的理解。
1. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 下面是新政治协商会议筹备会成立的专门工作小组的情况（部分）。
材料二 共产党人经过不懈努力，中华人民共和国成立了。中国人第一次看到一个独立、统一、人民当家作主的新中国屹立于世界，从而中止了中国可能走向资本主义世界体系的发展趋势，结束了极少数压迫者、剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了国家四分五裂、征战不已和人民生活贫困、生灵涂炭的局面。她的成立改变了中国历史发展的方向，也深刻影响了世界历史发展的进程。
（1）根据材料一，概括新政治协商会议筹备会的主要工作内容，并分析工作小组组长设置的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“她的成立改变了中国历史发展的方向”这句话的理解。
答案
1.（1）工作内容：商定参会单位及代表名额和名单；起草中国人民政治协商会议的相关文件；草拟中央人民政府的相关文件。(答出两点即可) 特点：有来自社会各阶层、各党派的人士，体现了广泛性与民主性的原则。
（2）中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。
（2）中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。
解析
【分析】
第（1）问，先从材料一的表格中提取各工作小组的任务，归纳新政治协商会议筹备会的主要工作内容；再分析各组长的身份构成，总结组长设置的特点。第（2）问，结合材料二的描述和所学知识，从国内社会性质、人民地位、国家局面及国际影响等角度，理解新中国成立改变中国历史发展方向的含义。
【解析】
（1）工作内容：从材料一表格中各小组任务可知，筹备会的工作包括商定参加中国人民政治协商会议的单位及代表名额和名单、起草政协相关文件、草拟中央人民政府相关文件。特点：各小组组长涵盖共产党员、民主革命家、文学家历史学家等不同身份，来自社会各阶层、各党派，体现了广泛性与民主性原则。
（2）“她的成立改变了中国历史发展的方向”的理解：中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了旧中国一盘散沙的局面，废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在华特权；实现了中国从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国人民从此站起来了，开启了中国发展的新纪元，改变了中国历史发展方向，同时深刻影响了世界历史进程。
【答案】
（1）工作内容：商定参会单位及代表名额和名单；起草中国人民政治协商会议的相关文件；草拟中央人民政府的相关文件。特点：有来自社会各阶层、各党派的人士，体现了广泛性与民主性的原则。
（2）中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。
【知识点】
新政治协商会议筹备会、新中国成立的意义、中国人民政治协商会议
【点评】
本题考查新中国成立前后的核心史实，既要求学生从材料中提取归纳信息，又考查对新中国成立历史意义的理解，需结合材料与所学知识作答，是对基础知识点的综合考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
第（1）问，先从材料一的表格中提取各工作小组的任务，归纳新政治协商会议筹备会的主要工作内容；再分析各组长的身份构成，总结组长设置的特点。第（2）问，结合材料二的描述和所学知识，从国内社会性质、人民地位、国家局面及国际影响等角度，理解新中国成立改变中国历史发展方向的含义。
【解析】
（1）工作内容：从材料一表格中各小组任务可知，筹备会的工作包括商定参加中国人民政治协商会议的单位及代表名额和名单、起草政协相关文件、草拟中央人民政府相关文件。特点：各小组组长涵盖共产党员、民主革命家、文学家历史学家等不同身份，来自社会各阶层、各党派，体现了广泛性与民主性原则。
（2）“她的成立改变了中国历史发展的方向”的理解：中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了旧中国一盘散沙的局面，废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在华特权；实现了中国从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国人民从此站起来了，开启了中国发展的新纪元，改变了中国历史发展方向，同时深刻影响了世界历史进程。
【答案】
（1）工作内容：商定参会单位及代表名额和名单；起草中国人民政治协商会议的相关文件；草拟中央人民政府的相关文件。特点：有来自社会各阶层、各党派的人士，体现了广泛性与民主性的原则。
（2）中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建的社会历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。
【知识点】
新政治协商会议筹备会、新中国成立的意义、中国人民政治协商会议
【点评】
本题考查新中国成立前后的核心史实，既要求学生从材料中提取归纳信息，又考查对新中国成立历史意义的理解，需结合材料与所学知识作答，是对基础知识点的综合考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
