2. 阅读语段，完成练习。
【文段一】《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。书中攻击杨朱、墨翟两派，辞锋咄咄逼人。这在儒家叫作攻异端，功劳是很大的。孟子生在战国时代，他不免“好辩”，他自己也觉得的；他的话流露着“英气”，“有圭角”，和孔子的温润是不同的。所以儒家只称为“亚圣”，次于孔子一等。
【文段二】孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。
（1）结合文段一，说说孟子为何会被儒家称为“亚圣”。



（2）结合两则材料，简要概述孔子为什么受到后人的推崇。

（1）孟子被儒家称为“亚圣”的原因：①《孟子》中兼论“仁”“义”，严格分辨“义”“利”；②主张“性善”，教人求“放心”，影响很大；③提出“养浩然之气”，是修养的最高境界，蕴含天人相通的哲理；④攻击杨朱、墨翟等异端学说，功劳显著；⑤其学说有“英气”“有圭角”，虽与孔子风格不同，仍被儒家尊为“亚圣”。
（2）孔子受后人推崇的原因：①《论语》展现了孔子伟大的人格，还为后人提供了做学问、做人的诸多准则；②首创“有教无类”的教育思想，打破贵族对学术的垄断，推动了学术民众化；③整理《诗》《书》等古籍，教授《礼》《乐》等功课，对文化传承意义重大。

（1）从文段一提取孟子被称为“亚圣”的原因：①《孟子》中提出“仁”“义”，严格分辨“义”“利”；②主张“性善论”，教人求“放心”，影响深远；③提出“养浩然之气”，是修养的最高境界，蕴含天人相通的哲理；④攻击杨朱、墨翟等异端学说，功劳很大；⑤其学说有“英气”“有圭角”，虽与孔子风格不同，但儒家尊其为“亚圣”。
（2）结合两则材料，孔子受后人推崇的原因：①《论语》体现了孔子伟大的人格，还为读者提供了做学问、做人的准则（如“君子”“仁”“忠恕”等）；②首创“有教无类”的教育理念，打破了贵族对学术的垄断，将学术民众化；③整理《诗》《书》等古籍，教授《礼》《乐》等功课，对文化传承有重要贡献。

三、文言文阅读
张溥年幼嗜①学，所读书必手抄。抄已，朗诵一过即焚②之；又抄，如是者六七始已。右手握管③处，指掌成茧。冬日手皲④，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索⑤者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
［注］① 嗜：酷爱。② 焚：烧。③ 管：笔管。④ 皲(jūn)：皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑤ 征索：索取。
1. 解释下列句中加点的词。
（1）如是者六七始已：
（2）日沃汤数次：
（3）俄顷立就：
（4）以故名高一时：
2. 用现代汉语翻译下列句子。
对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。



3. 结合内容，分析短文刻画人物的方法及其作用。




4. 这则故事给了你哪些启示？

1. （1）停止；（2）热水；（3）完成；（4）因此，因为这个缘故。
2. 面对客人挥笔写文，一会儿立刻就完成，因为这个缘故（他）在当时名声很高。
3. 方法：正面描写与侧面描写结合。作用：通过正面细节（抄书的刻苦、挥毫的敏捷）直接刻画张溥勤奋、才思敏捷的特点，再借“四方征索”“名高一时”侧面烘托其才学，使人物形象鲜明生动，突出其品质与才华。
4. 启示：①学习需勤奋刻苦，坚持不懈，反复练习才能有所成就；②只有付出艰辛努力，才能练就真才实学，获得他人的认可与尊重。

1. 文言字词解释：
（1）“已”：结合语境，“如是者六七始已”意为像这样（抄书）六七次才停止，故“已”是“停止”的意思。
（2）“汤”：古文中“汤”为古今异义词，此处“日沃汤数次”指每天用热水浸泡几次，故“汤”是“热水”的意思。
（3）“就”：“俄顷立就”意为一会儿立刻完成，故“就”是“完成”的意思。
（4）“以故”：固定短语，意为“因此，因为这个缘故”。
2. 句子翻译：
翻译时注意关键词：“挥毫”指写文章，“俄顷”指一会儿，“就”指完成，“以故”指因此。整句译为：面对客人挥笔写文，一会儿立刻就完成，因为这个缘故（他）在当时名声很高。
3. 人物刻画方法及作用：
短文运用正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写：通过“所读书必手抄……日沃汤数次”的细节（抄书六七次、指掌成茧、冬日手皲仍坚持），直接表现张溥勤奋刻苦的品质；通过“对客挥毫，俄顷立就”直接表现他才思敏捷的特点。侧面描写：“四方征索者”“名高一时”从旁人的行为和张溥的名声，侧面烘托他的才学出众。作用：多维度刻画人物，使张溥勤奋刻苦、才思过人的形象鲜明突出。
4. 启示：
从张溥抄书的坚持与最终成就可知，①学习要勤奋刻苦、坚持不懈，反复练习才能提升能力；②只有付出艰辛的努力，才能获得真才实学，赢得他人的认可与尊重。

四、非连续性文本阅读
【材料一】音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本低、易获
取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下。
第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。
第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。
第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。
【材料二】选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。
一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪、缓解焦虑。
二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可以倾听有鼓声或者打击乐器演奏的音乐，给自己以信心。
三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持
感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。
【材料三】音乐治疗实施步骤表

（以上材料依据《大众心理学》相关资料改编）
1. 根据上述材料，下列关于音乐治疗的理解或推断，正确的一项是 （）
A. 音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。
B. 音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。
C. 针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。
D. 独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。
2. 结合材料二，简要概述进行音乐治疗时有哪些选择。

3. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用音乐治疗来缓解焦虑情绪。

1. C
2. 进行音乐治疗时有三种选择：一是根据音乐的节奏和旋律选择；二是根据音乐的力度选择；三是根据音乐的形式选择。
3. 示例：你可以先选择节奏和旋律稳定、音量变化小的轻音乐，帮助自己与音乐共情，逐渐稳定焦虑的情绪；如果需要疏解内心的焦虑，也可以选择能引导你表达内心体验的音乐，让情绪外泄疏解；还可以根据自身情况，后续选择合适的音乐调整心理，积极面对考试。

1. 本题考查对材料内容的理解与推断。A项，材料一指出音乐治疗是心理调节手段，适用于各类人群，并非“可以治疗各类疾病”，表述错误；B项，材料一提到音乐治疗“可以通过转移注意力来缓解疼痛”，并非“立即止痛”，表述错误；C项，由材料二“选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐”及下文三个选择方向可知，表述正确；D项，材料二指出“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感”，并非“易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往”，表述错误。故本题选C。
2. 本题考查对材料内容的概括。由材料二的三个要点可知，进行音乐治疗的选择有：一是根据音乐节奏和旋律选择；二是根据音乐的力度选择；三是根据音乐的形式选择。
3. 本题考查运用材料内容解决实际问题。结合材料，针对考试焦虑，首先可选择节奏和旋律稳定、音量变化小的轻音乐，帮助自己与音乐共情，稳定焦虑情绪；若需要疏解情绪，可选择能引导表达内心体验的音乐，让焦虑情绪外泄；也可根据情况，后续选择合适的音乐调整心理，积极面对。