一、听录音,选出相应的图片。

()1. A. B.

()2. A. B.

()3. A. B.

()4. A. B.

()5. A. B.

一、1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
解析
1. 关键信息:chopsticks(筷子),故选B。
2. 关键信息:milk the cows(挤牛奶),故选B。
3. 关键信息:Set the table(摆放餐具),故选B。
4. 关键信息:"Don't waste food.(禁止浪费食物。)",
故选A。
5. 关键信息:bowl(碗),故选A。

【分析】
这类听录音选图片的题目，解题思路分为两步：首先提前观察每道题的A、B选项图片，明确两张图分别对应的事物或场景；其次在听录音时，重点捕捉录音中的关键词汇或核心语句，将其与观察到的图片进行匹配，从而选出正确答案。比如第1题，先明确A、B图对应的事物，听到录音里的"chopsticks"（筷子），就能对应到筷子的图片B；第4题听到"Don't waste food."（禁止浪费食物），找到对应场景的图片A即可。
【解析】
1. 录音关键信息为chopsticks(筷子)，对应图片B，故选B。
2. 录音关键信息为milk the cows(挤牛奶)，对应图片B，故选B。
3. 录音关键信息为Set the table(摆放餐具)，对应图片B，故选B。
4. 录音关键信息为"Don't waste food.(禁止浪费食物。)"，对应图片A，故选A。
5. 录音关键信息为bowl(碗)，对应图片A，故选A。
【答案】
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
【知识点】
听力关键信息抓取、日常词汇识别、场景语句理解
【点评】
本题属于听力匹配类题型，主要考查学生在听力过程中提取关键信息的能力，以及对日常生活类词汇、场景指令语句的理解。需要学生平时注重积累生活相关词汇，听录音时集中注意力锁定核心内容，才能快速准确匹配图片。
【难度系数】
0.7

二、听录音,判断图片与所听内容是(√)否(×)相符。

二、1.× 2.√ 3.√ 4.×
解析
1. 句意:农民们正在给蔬菜浇水。
分析:图中人物正在种植蔬菜,故为×。
2. 句意:你可以看到盘子上有一副刀叉。
分析:图中刀叉放在盘子上,故为√。
3. 句意:我亲手做了一份美味的沙拉。
分析:图中女孩在自己做沙拉,故为√。
4. 句意:我们从超市里买西红柿。
分析:图中农场里在售卖西红柿,故为×。

【分析】
这道题是听录音判断图片与所听内容是否相符，解题思路为：先明确每道题录音对应的核心内容，再仔细观察对应图片呈现的场景或动作，最后将两者进行对比，若内容一致则打√，不一致则打×。具体步骤：1. 精准把握录音描述的动作或场景；2. 细致观察图片中的关键信息；3. 对比录音内容与图片信息，做出判断。
【解析】
1. 录音句意：农民们正在给蔬菜浇水。观察图片可知，图中人物正在种植蔬菜，和录音描述的动作不相符，故判断为×。
2. 录音句意：你可以看到盘子上有一副刀叉。观察图片可知，图中刀叉放在盘子上，和录音描述一致，故判断为√。
3. 录音句意：我亲手做了一份美味的沙拉。观察图片可知，图中女孩正在制作沙拉，和录音描述一致，故判断为√。
4. 录音句意：我们从超市里买西红柿。观察图片可知，图中是农场里在售卖西红柿，和录音描述的场景不相符，故判断为×。
【答案】
1.× 2.√ 3.√ 4.×
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题结合听力与图片，考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应观察能力，需要学生准确理解录音内容，并能将音频信息和图片场景精准匹配，日常需积累相关场景的词汇与表达。
【难度系数】
0.7

三、听录音,为你所听到的句子选择恰当的答语。
()1. A. OK. Here are some eggs.
B. OK. Here are vegetables.
()2. A. No, thanks.
B. No problem.
()3. A. OK. Let me clear the table.
B. OK. Let me set the table.
()4. A. Sure. Here you are.
B. Yes, please.
()5. A. Good idea!
B. I'm sorry.

三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
解析
1. 句意:我们喂鸡吧。
分析:A项提供鸡蛋,鸡蛋不是鸡的食物;B项
提供蔬菜,鸡可以吃蔬菜,故选B。
2. 句意:你想要一些蔬菜吗?
分析:该句子用于向他人提供食物。A项表示
礼貌拒绝,B项表示答应请求,故选A。
3. 句意:该吃晚餐了。
分析:A项表示要收拾餐桌,B项表示要摆放餐
具,故选B。
4. 句意:能否请你把勺子递给我?
分析:该句子用于请求帮忙递东西。A项表示同
意并递过去,B项表示接受提议,故选A。
5. 句意:不要浪费食物!
分析:该句子表示提醒或批评。A项意为"好主
意!",B项表示道歉,故选B。

【分析】
做这类听力选答语的题目，解题思路是：首先要准确听清录音句子的意思，判断句子所处的交际场景，比如提议做事、提供食物、请求帮忙、提醒批评等；然后逐一分析每个选项的含义和适用场景，将选项与原句的语境进行匹配，选择最符合逻辑、最恰当的答语。比如第1题，听到“我们喂鸡吧”，就要明确鸡的食物类型，对比选项后选出合适的答语；第2题听到提供食物的问句，要对应礼貌回应的常用表达，以此类推。
【解析】
1. 录音原句：我们喂鸡吧。
分析：A项提供鸡蛋，鸡蛋不是鸡的食物；B项提供蔬菜，鸡可以吃蔬菜，符合喂鸡的需求，故选B。
2. 录音原句：你想要一些蔬菜吗？
分析：该句是向他人提供食物的常用表达。A项是礼貌拒绝的常用语；B项用于回应请求帮忙的场景，不符合此处语境，故选A。
3. 录音原句：该吃晚餐了。
分析：A项是收拾餐桌，通常用餐后进行；B项是摆放餐具，是用餐前的准备，符合“该吃晚餐了”的场景，故选B。
4. 录音原句：能否请你把勺子递给我？
分析：该句是请求他人帮忙递东西的表达。A项表示同意并递出物品，符合语境；B项用于接受他人的提议，不符合此处请求帮忙的场景，故选A。
5. 录音原句：不要浪费食物！
分析：该句是提醒或批评的表达。A项用于回应提议；B项是对自己的不当行为表示道歉，符合被提醒浪费食物后的回应，故选B。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
【知识点】
情景交际应答、日常口语表达
【点评】
本题考查日常口语情景交际的应答能力，涵盖了提议做事、提供食物、请求帮忙、提醒批评等多种常见日常场景，需要学生熟悉不同场景下的常用交际用语，准确匹配语境与答语，平时多积累日常对话有助于提升这类题目的解题能力。
【难度系数】
0.6

四、听录音,写单词补全句子。

四、1.dear 2.hear 3.ear 4.year
解析
1. 关键词:dear,故填dear。
2. 关键词:hear,故填hear。
3. 关键词:ear,故填ear。
4. 关键词:year,故填year。

【分析】
这是一道听录音补全句子的题目，解题思路如下：
1. 先通读给出的句子，分析句子结构，推测空格处所需单词的词性和语义方向：
第1空：修饰名词friend，需要形容词，结合语境推测是表示情感的形容词；
第2空：位于情态动词can之后，需要动词原形，结合“clearly”推测和“听”相关；
第3空：位于形容词性物主代词my之后，需要名词，结合“talks in my”推测是身体部位相关名词；
第4空：结合“Happy all ____ round!”的句式，推测是固定短语中的名词。
2. 听录音时重点捕捉对应位置的关键词，同时注意区分同音词（dear、hear、ear、year发音相近），结合语境确定正确单词。
【解析】
1. 第1空：句子需要形容词修饰friend，录音关键词为dear，“dear friend”表示“亲爱的朋友”，符合语境，故填dear。
2. 第2空：情态动词can后接动词原形，录音关键词为hear，“hear him clearly”表示“清楚地听见他”，符合语境，故填hear。
3. 第3空：my后接名词，录音关键词为ear，“talks in my ear”表示“在我耳边说话”，符合语境，故填ear。
4. 第4空：“Happy all year round!”是固定表达，意为“全年快乐！”，录音关键词为year，故填year。
【答案】
1.dear 2.hear 3.ear 4.year
【知识点】
同音词辨析、词性运用、固定短语搭配
【点评】
本题考查同音词的辨析与语境运用，同时涉及动词、名词、形容词的词性用法和固定短语，既要求学生准确捕捉听力信息，又需要结合句子语境判断词汇，对学生的听力理解和词汇运用能力有一定考查作用。
【难度系数】
0.6

五、听录音,判断句子正(T)误(F)。
()1. They go to the farm on a sunny day.
()2. They feed the chickens in the morning.
()3. They water the potatoes in the vegetable garden.
()4. They use knives and forks for dinner.
()5. They don't waste food.

五、1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
解析
1. 题意:他们在一个晴朗的日子去了农场。
依据:"It is sunny today. My parents and I are
on my uncle's farm.",故为T。
2. 题意:他们在早上喂了鸡。
依据:"In the morning, we feed the chickens
first.",故为T。
3. 题意:他们在菜园里给土豆浇了水。
依据:"Then, we water the tomatoes in the
vegetable garden.",故为F。
4. 题意:他们吃晚餐时使用刀叉。
依据:"I set the table with bowls, chopsticks
and spoons.",故为F。
5. 题意:他们不浪费食物。
依据:"We eat it all.",故为T。

【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 先通读题目中的5个句子，理解每个句子的核心意思，明确需要关注的关键信息点，比如第1题要关注天气和去农场的信息，第2题关注早上的活动，第3题关注浇水的对象，第4题关注晚餐使用的餐具，第5题关注是否浪费食物。
2. 听录音时，带着这些关键信息去捕捉对应内容，注意区分相似易混的表述（比如“tomatoes”和“potatoes”）。
3. 将录音中的信息与题目句子逐一对比，判断是否一致，一致则选T，不一致则选F。
【解析】
1. 题意：他们在一个晴朗的日子去了农场。
依据：录音中提到“It is sunny today. My parents and I are on my uncle's farm.”，与题意相符，故为T。
2. 题意：他们在早上喂了鸡。
依据：录音中提到“In the morning, we feed the chickens first.”，与题意相符，故为T。
3. 题意：他们在菜园里给土豆浇了水。
依据：录音中提到“Then, we water the tomatoes in the vegetable garden.”，实际是给番茄浇水，不是土豆，与题意不符，故为F。
4. 题意：他们吃晚餐时使用刀叉。
依据：录音中提到“I set the table with bowls, chopsticks and spoons.”，使用的是碗、筷子和勺子，不是刀叉，与题意不符，故为F。
5. 题意：他们不浪费食物。
依据：录音中提到“We eat it all.”，说明全部吃完了，没有浪费，与题意相符，故为T。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.F 5.T
【知识点】
1. 听力细节判断
2. 农场日常活动
3. 餐具词汇认知
【点评】
本题聚焦听力细节考查，题目设置贴近农场生活场景，需要学生准确捕捉录音中的关键信息，尤其要注意区分易混淆的词汇（如tomatoes与potatoes），同时对日常活动和餐具相关词汇有一定认知，能有效锻炼学生的听力抓取和信息对比能力。
【难度系数】
0.6