练习六
月 日 星期
一、积累与运用
1. 读拼音，写词语。
níng jìng
（）
qì guān
（）
miǎn fèi
（）
chā yì
（）
qīng chǔ
（）
yàn zhèng
（）
zǔ lì
（）
jiǎn chá
（）

前三个空按实际完成练习的日期填写即可，示例：6、15、四；括号内依次填入的词语为：宁静、器官、免费、差异、清楚、验证、阻力、检查

本题是三年级语文课内要求掌握的读拼音写词语题型，拼读给出的拼音，结合课内所学的生字表，即可写出对应正确的词语，注意汉字书写规范，不要写错别字。题目前面的月、日、星期栏填写完成本次练习当天的对应日期信息即可。

2. 选字填空。
池 持 迟 驰
(1)()塘 奔() ()到 主()
玻 波 拨 菠
(2)()开 ()萝 ()纹 ()璃

(1)池、驰、迟、持 (2)拨、菠、波、玻

我们可以结合形近字的偏旁含义和日常常用词语搭配来完成填空：
1. 第一组字：“池”和水相关，对应词语“池塘”；“驰”是马字旁，有奔跑的意思，对应词语“奔驰”；“迟”有延后、晚的意思，对应词语“迟到”；“持”有掌控、守住的意思，对应词语“主持”。
2. 第二组字：“拨”是手部动作，对应词语“拨开”；“菠”和草本作物相关，对应词语“菠萝”；“波”和水面起伏的纹路相关，对应词语“波纹”；“玻”对应透明材质相关的词语“玻璃”。

3. 照样子，仿写句子。
（1）例:父亲皱起了眉,摇了摇头:“孩子,你不能这么做。”
老师:"你这次考试进步非常大,继续努力哟!"
（2）例:"大鱼上钩了,快拿抄网啊!"我激动地喊起来。
"爸爸给我买的新铅笔不见了。"妹妹。

示例：（1）扬起了嘴角，点了点头 （2）瘪着嘴伤心地说

本题考查提示语的仿写，需要结合人物说话的具体语境，补充匹配人物情绪的动作、神态内容，和例句的表达结构保持一致：
1. 第一句例句的结构是先写人物的动作神态，再引出人物的话语，结合老师表扬学生时赞许、开心的语境，补充符合老师状态的动作神态即可；
2. 第二句例句的结构是先写出人物的语言，再补充人物说话时的状态，结合妹妹弄丢新铅笔时失落、难过的语境，补充符合妹妹情绪的表现即可。

4. 根据所学内容或日常积累填空。
（1）在《海底世界》一文中，海里的动物，各有各的活动方法，比如靠肌肉伸缩爬行，有些能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
（2）春潮带雨晚来急，。

（1）海参；贝类 （2）野渡无人舟自横

（1）本题考查课文《海底世界》的内容识记，回顾课文中关于海里动物活动方法的相关原文描述，即可得出对应答案。（2）本题考查古诗名句积累，该句出自唐代韦应物的《滁州西涧》，结合课内古诗背诵积累即可完成填写。

二、阅读与鉴赏
有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日
葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促使它迅速生长。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振，所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
大豆和玉米是一对好邻居。大豆根能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。
娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花“”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就像竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
1. 给短文取个合适的题目，填在文前的横线上。
2. 在第5自然段横线处选填一个词语，以下最合适的是 （）
A. 争奇斗艳 B. 相敬如宾 C. 互帮互助 D. 势不两立
3. 根据短文内容，填写下面的“奇妙自然”介绍卡。
“奇妙自然”介绍卡
你知道植物之间也有“感情”吗？植物们有自己的爱好，比如喜爱音乐；有的植物是好朋友，比如玉米和；有的植物碰到一起就会不开心，比如黄瓜和。
听了我的介绍，你一定觉得植物世界很奇妙吧。仔细研究，我们就知道了，出现这些现象是因为。

1. 示例：植物的“感情”
2. D
3. 西红柿；大豆；西红柿；植物的生长本能，部分植物听音乐能促进生长是吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果

1. 第一题：全文围绕植物看似拥有“感情”的各类有趣现象展开说明，拟题紧扣文章核心内容，点明说明对象与核心特点即可。
2. 第二题：结合横线后的内容“铃兰发出的香气会使丁香窒息而死”，可知两种植物完全无法共存、互相敌对。A选项“争奇斗艳”形容花卉竞相比美，B选项“相敬如宾”形容互相敬重，C选项“互帮互助”指彼此协助，都不符合语境，只有D选项“势不两立”形容敌对的双方不能同时存在，符合文意。
3. 第三题：回到原文定位对应信息即可填写：从原文第二段可找到喜爱音乐的植物，第四段可找到玉米的友好伙伴、和黄瓜合不来的植物，最后一段可找到这类现象的本质原因。