四、课内要素精练(湖北武汉改编)阅读课内片段，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马，腿伸开了，脖子也了，尾巴却了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
1. 语文要素 选文围绕“”这个关键词，分别从、两个方面介绍了火烧云的特点。
2. 下列对“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”理解最准确的一项是()
A. 这句话让人感受到火烧云变化得很快。
B. 这句话说明火烧云的颜色很多，无法一一说出来。
C. 这句话告诉我们作者的见识不广，很多颜色都不认识。
3. 根据课文内容，把“马”的变化过程补充完整并填空。
(1)由所填词语可知，火烧云的形状变化。
(2)从选文中“、”等还可看出火烧云的形状变化快。

1. 变化 颜色 形状 2. B 3. 跪着 大起来了 长 不见 解析：本题考查对课文内容的掌握。通读课文，填入即可。（1）多 （2）一会儿 过了两三秒钟

五、课外迁移阅读 阅读文章，完成练习。
黎明的云朵
鲍尔吉·原野
①，天空是青白色的，颜色像玉石一样。树和草半隐半藏在阴影里。这时候太阳还没有出来，太阳不能一下子从黑夜里跳出来，那像是原子弹爆炸，吓人。太阳要在天亮之后缓缓上升。如果这个地方的东方有山，它就从山后边升起。如果有海，太阳从海平面升起。如果一个地方是平原，那就从平原的地平线上升起吧。太阳无私，在哪儿都照样升起。不过，我想[A]太阳会更愿意从东山后面，特别是有百丈危崖和苍松碧柏的高山后面升出，显出它光芒万丈。
②，[B]东边的天空出现一条条红云，像红纱巾在地平线飘荡。你会问，云彩不是白云吗？怎么会有红云？日出之前，东方的白云被太阳的光线染红，变成了红云。[C]刚开始的时候，云彩里有一些蓝，有一点暗青，接着，云彩变成了桃红、绯红，绯红的云朵看上去很激动，很热烈。这一点也不奇怪，这些红云是太阳的锣鼓队，为太阳升起鸣锣开道，它们是太阳的先头部队。
③在这么美妙的欢迎下，升起来了。人们说的红日实际是金色的太阳，它放出的光把天空染得通红，像炼钢炉一样。这时候，刚才说的红云变成了金色，在太阳的脚下。太阳继续上升，它的脚下堆积着红色的、金色的、粉色的云海，好像是太阳种下的花田。(有删改)
1. 从文中加点的语句可知，文章是按照顺序来描写黎明的云朵的。
2. 读到画线句[A]时，我仿佛看到了这样一幅日出东山图：。
3. 阅读文中关于云彩的描写，回答下列问题。
(1)画线句[B]运用的修辞手法，将云朵比作，从中，我体会到云朵的特点。
(2)新思维 审美鉴赏 读到画线句[C]时，我想到了词语。这时候，云朵颜色的变化是从()变得()。(括号里填序号)
A. 蓝绿交错
B. 明艳热烈
C. 暗淡清冷
4. “匍匐”指爬行。对文中的加点词语“匍匐”理解正确的是()
A. 形容云彩迅速飘散的样子，表现日出的动态感。
B. 运用拟人手法，描绘出云朵环绕于太阳脚下的情态。
C. 描写云彩沉重下垂的姿态，暗示天气即将发生变化。

1. 时间 2. 示例：东方高山的百丈危崖旁长着苍松碧柏，天刚亮后，太阳缓缓从山后升起，光芒万丈，照亮四方 3.（1）比喻 红纱巾 轻柔、飘逸 （2）示例：五彩斑斓 C B 解析：本题考查句子赏析。（1）画线句[B]运用比喻的修辞手法，将云朵比作红纱巾，“纱巾”的特点就是轻柔、飘逸，所以从这个比喻中可以体会到云朵轻柔、飘逸的特点。（2）画线句[C]描写了云彩的色彩很多，可以想到词语五彩缤纷、五彩斑斓等。云彩颜色从“蓝、暗青”变为“桃红、绯红”，变化是从暗淡清冷变得明艳热烈。 4. B 解析：本题考查词语理解。“匍匐”原指爬行，文中用来写云彩，运用了拟人手法，描绘出云彩环绕于太阳脚下的情态，选 B。